https://grundschullernportal.zum.de/api.php?action=feedcontributions&user=Janine+Landauf&feedformat=atomZUM Grundschullernportal - Benutzerbeiträge [de]2024-03-28T23:16:08ZBenutzerbeiträgeMediaWiki 1.39.6https://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Passende_%C3%9Cberschrift&diff=38092Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift2021-07-17T09:06:39Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Die Überschrift muss zum Thema passen und die Leserinnen und Leser neugierig machen.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel könnte eine Überschrift so aussehen:<br />
<br />
<br />
Der Unfall im Freizeitpark<br />
<br />
Die wilde Fahrt mit dem Krankenwagen<br />
<br />
Der gefährliche Freizeitparkbesuch<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Welche Überschriften fallen dir noch ein, die zur Geschichte des Videos passen könnten? Schreibe Sie im folgenden ZUM-Pad auf, indem du auf den Link klickst.'''<br />
<br />
<br />
[[https://zumpad.zum.de/p/%C3%9Cberschriften|passende Überschriften]]<br />
<br />
<br />
<br />
Drucke dir den [[Media:Schreibplan Erzählung neu.pdf|'''Schreibplans''']] aus. Du wirst anhand dieses Schreibplans deine Erzählung über den Lernpfad hinweg aufbauen.<br />
<br />
Welche Überschrift passt zu deiner Weitererzählung? Trage sie im Schreibplan ein.<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Datei:Schreibplan_Erz%C3%A4hlung_neu.pdf&diff=38091Datei:Schreibplan Erzählung neu.pdf2021-07-17T09:06:04Z<p>Janine Landauf: User created page with UploadWizard</p>
<hr />
<div>=={{int:filedesc}}==<br />
{{Information<br />
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|author=[[User:Janine Landauf|Janine Landauf]]<br />
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<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
<br />
<br />
'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Diese Zeitform hast du bereits in Klasse 3 kennen gelernt. Falls du sie noch einmal wiederholen möchtest und dir unsicher bist, darfst du dir gerne das folgende Video anschauen.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|e302RlOolco}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
<br />
Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel:<br />
Anschließend gingen Lukas und seine Familie in den Park.<br />
<br />
<br />
<br />
{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
<br />
Jetzt ging alles ganz schnell <br />
<br />
Anschließend klopfte es an seiner Zimmmertür <br />
<br />
Da erfuhr Lukas, dass <br />
<br />
Nun musster er ganz tapfer sein <br />
<br />
Plötzlich hörte Lukas Schritte auf dem Krankenhausflur <br />
<br />
Später besuchten ihn noch seine Freunde<br />
<br />
Auf einmal <br />
<br />
Nachher <br />
<br />
Endlich <br />
<br />
Schließlich <br />
<br />
In diesem Moment<br />
<br />
Danach <br />
<br />
Am Ende des Tages<br />
<br />
|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Welche Formulierungen passen zu deiner Erzählung? Schreiben sie in deinen Schreibplan.'''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
<br />
Wörtliche Rede kann in deiner Erzählung Spannung aufbauen und sie lebendig wirken lassen. <br />
<br />
<br />
Im folgenden Video lernst du, was die wörtliche Rede und was der Redebegleitsatz ist. Schaue dir das Video an.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|zmujKkfobTw}}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wende nun dein Wissen über die wörtliche Rede an:'''<br />
<br />
Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
<br />
<br />
<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
|-<br />
|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe passende Formulierungen mit wörtlicher Rede, die zu deiner Erzählung passen, in deinen Schreibplan.'''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wichtig in deiner Erzählung ist, dass du den Hauptteil in einer logischen Reihenfolge erzählst und die Ereignisse nicht durcheinander bringst. Achte darauf, dass sich der spannendste Moment, also der Höhepunkt deiner Erzählung, im Hauptteil befinden muss.'''<br />
<br />
'''Überlege dir einen Höhepunkt für deine Erzählung. Was passiert spannendes? Notiere es in deinem Schreibplan.'''<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Bestandteile_einer_Erz%C3%A4hlung&diff=38089Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung2021-07-17T08:46:28Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Nun wiederholen wir noch einmal, welche Bestandteile in einer Erzählung beachtet werden müssen, damit du deine Erzählung zum Filmausschnitt spannend gestalten kannst.<br />
Was ist bei einer Erzählung besonders wichtig?<br />
<br />
'''Ordne die passenden Bestandteile einer Erzählung den Lücken zu.'''<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Eine Erzählung besteht aus '''Einleitung''', '''Hauptteil''' und '''Schluss'''. Die Einleitung führt ins Geschehen ein und beinhaltet, '''wer''' am Geschehen beteiligt ist, '''was''' passiert ist, '''wo''' es passiert ist und '''wann''' es passiert ist.<br />
In einer Erzählung ist es besonders wichtig die Zeitform '''Präteritum''' zu verwenden. Auch die '''wörtliche Rede''', zu der auch immer ein '''Redebegleitsatz''' gehört, gestaltet eine Erzählung lebendiger. Aussagesätze, Fragesätze und Ausrufesätze werden durch '''Satzzeichen''' deutlich. Durch '''unterschiedliche Satzanfänge''' wird die Erzählung abwechslungsreich gestaltet.<br />
Der '''spannendste Moment''' der Erzählung befindet sich im Hauptteil.<br />
Der Schluss '''rundet die Geschichte ab''' und passt zur Einleitung.<br />
<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies dir den entstandenen Text noch einmal gründlich durch. Hast du alle wichtigen Bestandteile einer Erzählung richtig zugeordnet?'''<br />
<br />
<br />
<br />
Schaue dir nun noch einmal das [[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Video]] an. Falls du noch etwas zu deiner Erzählung hinzufügen möchtest, kannst du dies noch im Schreibplan hinzufügen.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe eine Erzählung, wie die Geschichte weitergehen könnte mit Hilfe deines Schreibplans. Beachte dabei alle Bestandteile einer Erzählung, die du in diesem Lernpfad kennengelernt hast. Die Erzählung soll am Ende als Stop Motion Video mit Playmobilfiguren aufgenommen und in einem Klassenkino gezeigt werden.'''<br />
<br />
Du darfst dir aussuchen, ob du die Erzählung mit dem Computer schreiben möchtest oder von Hand in dein Heft.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Dann geht es hier weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Passende_%C3%9Cberschrift&diff=38088Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift2021-07-17T08:45:34Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Die Überschrift muss zum Thema passen und die Leserinnen und Leser neugierig machen.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel könnte eine Überschrift so aussehen:<br />
<br />
<br />
Der Unfall im Freizeitpark<br />
<br />
Die wilde Fahrt mit dem Krankenwagen<br />
<br />
Der gefährliche Freizeitparkbesuch<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Welche Überschriften fallen dir noch ein, die zur Geschichte des Videos passen könnten? Schreibe Sie im folgenden ZUM-Pad auf, indem du auf den Link klickst.'''<br />
<br />
<br />
[[https://zumpad.zum.de/p/%C3%9Cberschriften|passende Überschriften]]<br />
<br />
<br />
<br />
Drucke dir den [[Media:Schreibplan Erzählung.pdf|'''Schreibplans''']] aus. Du wirst anhand dieses Schreibplans deine Erzählung über den Lernpfad hinweg aufbauen.<br />
<br />
Welche Überschrift passt zu deiner Weitererzählung? Trage sie im Schreibplan ein.<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Hauptteil&diff=38087Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil2021-07-17T08:43:40Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
<br />
<br />
'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Diese Zeitform hast du bereits in Klasse 3 kennen gelernt. Falls du sie noch einmal wiederholen möchtest und dir unsicher bist, darfst du dir gerne das folgende Video anschauen.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|e302RlOolco}}<br />
<br />
<br />
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<br />
Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
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<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
<br />
</div><br />
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<br />
'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
<br />
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<br />
'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
<br />
Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel:<br />
Anschließend gingen Lukas und seine Familie in den Park.<br />
<br />
<br />
<br />
{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
<br />
Jetzt ging alles ganz schnell <br />
<br />
Anschließend klopfte es an seiner Zimmmertür <br />
<br />
Da erfuhr Lukas, dass <br />
<br />
Nun musster er ganz tapfer sein <br />
<br />
Plötzlich hörte Lukas Schritte auf dem Krankenhausflur <br />
<br />
Später besuchten ihn noch seine Freunde<br />
<br />
Auf einmal <br />
<br />
Nachher <br />
<br />
Endlich <br />
<br />
Schließlich <br />
<br />
In diesem Moment<br />
<br />
Danach <br />
<br />
Am Ende des Tages<br />
<br />
|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
<br />
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'''Welche Formulierungen passen zu deiner Erzählung? SChreiben sie in deinen Schreibplan.'''<br />
<br />
<br />
<br />
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<br />
'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
<br />
Wörtliche Rede kann in deiner Erzählung Spannung aufbauen und sie lebendig wirken lassen. <br />
<br />
<br />
Im folgenden Video lernst du, was die wörtliche Rede und was der Redebegleitsatz ist. Schaue dir das Video an.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|zmujKkfobTw}}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wende nun dein Wissen über die wörtliche Rede an:'''<br />
<br />
Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
<br />
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<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
|-<br />
|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
|-<br />
|}<br />
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</div><br />
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'''Schreibe passende Formulierungen mit wörtlicher Rede, die zu deiner Erzählung passen, in deinen Schreibplan.'''<br />
<br />
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<br />
'''Wichtig in deiner Erzählung ist, dass du den Hauptteil in einer logischen Reihenfolge erzählst und die Ereignisse nicht durcheinander bringst. Achte darauf, dass sich der spannendste Moment, also der Höhepunkt deiner Erzählung, im Hauptteil befinden muss.'''<br />
<br />
'''Überlege dir einen Höhepunkt für deine Erzählung. Was passiert spannendes? Notiere es in deinem Schreibplan.'''<br />
<br />
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[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Hauptteil&diff=38086Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil2021-07-17T08:40:04Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
<br />
<br />
'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Diese Zeitform hast du bereits in Klasse 3 kennen gelernt. Falls du sie noch einmal wiederholen möchtest und dir unsicher bist, darfst du dir gerne das folgende Video anschauen.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|e302RlOolco}}<br />
<br />
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Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
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<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
<br />
</div><br />
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<br />
'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
<br />
Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel:<br />
Anschließend gingen Lukas und seine Familie in den Park.<br />
<br />
<br />
<br />
{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
<br />
Jetzt ging alles ganz schnell <br />
<br />
Anschließend klopfte es an seiner Zimmmertür <br />
<br />
Da erfuhr Lukas, dass <br />
<br />
Nun musster er ganz tapfer sein <br />
<br />
Plötzlich hörte Lukas Schritte auf dem Krankenhausflur <br />
<br />
Später besuchten ihn noch seine Freunde<br />
<br />
Auf einmal <br />
<br />
Nachher <br />
<br />
Endlich <br />
<br />
Schließlich <br />
<br />
In diesem Moment<br />
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Danach <br />
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Am Ende des Tages<br />
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|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
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'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
<br />
Wörtliche Rede kann in deiner Erzählung Spannung aufbauen und sie lebendig wirken lassen. <br />
<br />
<br />
Im folgenden Video lernst du, was die wörtliche Rede und was der Redebegleitsatz ist. Schaue dir das Video an.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|zmujKkfobTw}}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wende nun dein Wissen über die wörtliche Rede an:'''<br />
<br />
Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
<br />
<br />
<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
|-<br />
|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
|-<br />
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</div><br />
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<br />
'''Wichtig in deiner Erzählung ist, dass du den Hauptteil in einer logischen Reihenfolge erzählst und die Ereignisse nicht durcheinander bringst. Achte darauf, dass sich der spannendste Moment deiner Erzählung im Hauptteil befinden muss.'''<br />
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[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Bestandteile_einer_Erz%C3%A4hlung&diff=38085Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung2021-07-17T08:36:13Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Nun wiederholen wir noch einmal, welche Bestandteile in einer Erzählung beachtet werden müssen, damit du deine Erzählung zum Filmausschnitt spannend gestalten kannst.<br />
Was ist bei einer Erzählung besonders wichtig?<br />
<br />
'''Ordne die passenden Bestandteile einer Erzählung den Lücken zu.'''<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Eine Erzählung besteht aus '''Einleitung''', '''Hauptteil''' und '''Schluss'''. Die Einleitung führt ins Geschehen ein und beinhaltet, '''wer''' am Geschehen beteiligt ist, '''was''' passiert ist, '''wo''' es passiert ist und '''wann''' es passiert ist.<br />
In einer Erzählung ist es besonders wichtig die Zeitform '''Präteritum''' zu verwenden. Auch die '''wörtliche Rede''', zu der auch immer ein '''Redebegleitsatz''' gehört, gestaltet eine Erzählung lebendiger. Aussagesätze, Fragesätze und Ausrufesätze werden durch '''Satzzeichen''' deutlich. Durch '''unterschiedliche Satzanfänge''' wird die Erzählung abwechslungsreich gestaltet.<br />
Der '''spannendste Moment''' der Erzählung befindet sich im Hauptteil.<br />
Der Schluss '''rundet die Geschichte ab''' und passt zur Einleitung.<br />
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</div><br />
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'''Lies dir den entstandenen Text noch einmal gründlich durch. Hast du alle wichtigen Bestandteile einer Erzählung richtig zugeordnet?'''<br />
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Schaue dir nun noch einmal das [[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Video]] an. Falls du noch etwas zu deiner Erzählung hinzufügen möchtest, kannst du dies noch im Schreibplan hinzufügen.<br />
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Schreibe eine Erzählung, wie die Geschichte weitergehen könnte mit Hilfe deines Schreibplans. Beachte dabei alle Bestandteile einer Erzählung, die du in diesem Lernpfad kennengelernt hast. Die Erzählung soll am Ende als Stop Motion Video mit Playmobilfiguren aufgenommen und in einem Klassenkino gezeigt werden.<br />
<br />
Du darfst dir aussuchen, ob du die Erzählung mit dem Computer schreiben möchtest oder von Hand in dein Heft.<br />
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[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Dann geht es hier weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Passende_%C3%9Cberschrift&diff=38084Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift2021-07-17T08:31:40Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Die Überschrift muss zum Thema passen und die Leserinnen und Leser neugierig machen.'''<br />
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<br />
Zum Beispiel könnte eine Überschrift so aussehen:<br />
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<br />
Der Unfall im Freizeitpark<br />
<br />
Die wilde Fahrt mit dem Krankenwagen<br />
<br />
Der gefährliche Freizeitparkbesuch<br />
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<br />
'''Welche Überschriften fallen dir noch ein, die zur Geschichte des Videos passen könnten? Schreibe Sie im folgenden ZUM-Pad auf, indem du auf den Link klickst.'''<br />
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[[https://zumpad.zum.de/p/%C3%9Cberschriften|passende Überschriften]]<br />
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<br />
<br />
Drucke dir den [[Media:Schreibplan Erzählung.pdf|'''Schreibplans''']] aus. Du Wirst anhand dieses Schreibplans deine Erzählung über den Lernpfad hinweg aufbauen.<br />
<br />
Welche Überschrift passt zu deiner Weitererzählung? Trage sie im Schreibplan ein.<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Passende_%C3%9Cberschrift&diff=38083Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift2021-07-17T08:30:52Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Die Überschrift muss zum Thema passen und die Leserinnen und Leser neugierig machen.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel könnte eine Überschrift so aussehen:<br />
<br />
<br />
Der Unfall im Freizeitpark<br />
<br />
Die wilde Fahrt mit dem Krankenwagen<br />
<br />
Der gefährliche Freizeitparkbesuch<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Welche Überschriften fallen dir noch ein, die zur Geschichte des Videos passen könnten? Schreibe Sie im folgenden ZUM-Pad auf, indem du auf den Link klickst.'''<br />
<br />
<br />
[[https://zumpad.zum.de/p/%C3%9Cberschriften|passende Überschriften]]<br />
<br />
<br />
<br />
Drucke dir den [[Media:Schreibplan Erzählung.pdf|'''Schreibplans''']] aus. Du Wirst anhand dieses Schreibplans deine Erzählung über den Lernpfad hinweg aufbauen.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Einleitung_schreiben&diff=38082Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben2021-07-17T08:27:27Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>In der Einleitung führst du zum Geschehen hin (Hauptfiguren, Ort, Zeit, Situation). Du machst deine Leserinnen und Leser neugierig auf die weitere Handlung, verrätst aber nicht, wie die Geschichte ausgeht.<br />
<br />
<br />
'''Die Einleitung für das Video sieht folgendermaßen aus:'''<br />
<br />
Im Freizeitpark „Auf dem grünen Berg“ ist ein Unfall passiert, bei dem ein Junge namens Lukas am Kopf verletzt wurde. Er wurde von einer Dose vom Schießstand am Kopf getroffen, die ein anderer Junge namens Oskar vom Riesenrad geworfen hat. Die Dose ist über ein Auto in einen Garten gefallen und wurde dort von einem Mann aus Versehen weitergeworfen und hat Lukas dann am Kopf erwischt. Daraufhin hat Johnny Buntrock den Krankenwagen gerufen.<br />
<br />
<br />
<br />
Diese Einleitung darfst du verwenden, da in diesem Lernpfad der Fokus auf die Weitererzählung mit dem Hauptteil und dem Schluss gelegt werden soll.<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Eine_Erz%C3%A4hlung_planen&diff=37579Lernpfad: Digital Storytelling/Eine Erzählung planen2021-07-08T10:13:44Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Eine Erzählung planen'''<br />
<br />
Um eine Erzählung zu schreiben, benötigst du einen Plan, nach dem du vorgehst.<br />
<br />
<br />
<br />
In den folgenden Kapiteln lernst du die einzelnen Schritte dieses Plans kennen<br />
<br />
<br />
<br />
'''1) Worüber möchtest du erzählen?'''<br />
<br />
In diesem Lernpfad soll die Geschichte des in der Einführung vorgestellten Videos weitererzählt werden.<br />
<br />
<br />
'''2) Überlege dir eine Überschrift '''<br />
<br />
Die Überschrift sollte bei den Leser*innen Neugier wecken, aber nicht zu viel verraten<br />
<br />
<br />
'''3) Einleitung '''<br />
<br />
Wer kommt in meiner Erzählung vor?<br />
<br />
Was passiert in meiner Erzählung?<br />
<br />
Wo passiert es?<br />
<br />
Wann passiert es?<br />
<br />
<br />
<br />
'''4) Hauptteil '''<br />
<br />
Erzählungen werden in der Zeitform Präteritum geschrieben<br />
<br />
Es sollen abwechslungsreiche Satzanfänge verwendet werden<br />
<br />
Die Wörtliche Rede mit Redebegleitsatz ist ein wesentlicher Bestandteil einer Erzählung<br />
<br />
<br />
<br />
'''5) Schluss '''<br />
<br />
Wie endet die Geschichte?<br />
<br />
Hat sie ein gutes Ende?<br />
<br />
Werden Fragen offen gelassen?<br />
<br />
Regt der Schluss zum Nachdenken an?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Checkliste&diff=37549Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste2021-07-07T16:21:13Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Mit der folgende Checkliste kannst du dich selbst überprüfen, ob du an alle Bestandteile deiner Erzählung gedacht hast. Du kannst sie dir ausdrucken und eintragen, welche Bestandteile du bereits in deiner Erzählung berücksichtigt hast und was du noch verbessern kannst.<br />
<br />
<br />
[[Media:Checkliste Erzählung.pdf|'''Checkliste deiner Erzählung''']]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Wenn in deiner Erzählung alle Bestandteile aus der Checkliste enthalten sind, findet eine '''Schreibkonferenz''' statt, in der du von deinen Mitschülerinnen und Mitschülern eine Rückmeldung über deine Erzählug erhältst.<br />
<br />
Deine Lehrkraft teilt euch dafür in Dreiergruppen ein.<br />
<br />
<br />
Eine Schülerin/ein Schüler beginnt und liest seine Erzählung den anderen beiden Gruppenmitgliedern vor. Die beiden Zuhörer füllen dann auch die Checkliste für die vorgelesene Erzählung aus und begründen, was gut gelungen ist und was noch verbessert werden kann.<br />
<br />
Nachdem du die Rückmeldung deiner Gruppenmitglieder und deiner Lehrkraft erhalten hast, '''überarbeite''' deine Erzählung noch einmal mit den Anmerkungen der Schreibkonferenz.<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Stop Motion Video|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Hauptteil&diff=37544Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil2021-07-07T16:19:46Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
<br />
<br />
'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Diese Zeitform hast du bereits in Klasse 3 kennen gelernt. Falls du sie noch einmal wiederholen möchtest und dir unsicher bist, darfst du dir gerne das folgende Video anschauen.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|e302RlOolco}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
<br />
Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel:<br />
Anschließend gingen Lukas und seine Familie in den Park.<br />
<br />
<br />
<br />
{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
<br />
Jetzt <br />
<br />
Anschließend <br />
<br />
Da <br />
<br />
Nun <br />
<br />
Plötzlich <br />
<br />
Später <br />
<br />
Auf einmal <br />
<br />
Nachher <br />
<br />
Endlich <br />
<br />
Schließlich <br />
<br />
In diesem Moment<br />
<br />
Danach <br />
<br />
Am Ende <br />
<br />
|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
<br />
Wörtliche Rede kann in deiner Erzählung Spannung aufbauen und sie lebendig wirken lassen. <br />
<br />
<br />
Im folgenden Video lernst du, was die wörtliche Rede und was der Redebegleitsatz ist. Schaue dir das Video an.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|zmujKkfobTw}}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wende nun dein Wissen über die wörtliche Rede an:'''<br />
<br />
Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
<br />
<br />
<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
|-<br />
|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wichtig in deiner Erzählung ist, dass du den Hauptteil in einer logischen Reihenfolge erzählst und die Ereignisse nicht durcheinander bringst. Achte darauf, dass sich der spannendste Moment deiner Erzählung im Hauptteil befinden muss.'''<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Bestandteile_einer_Erz%C3%A4hlung&diff=37535Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung2021-07-07T16:16:14Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Nun wiederholen wir noch einmal, welche Bestandteile in einer Erzählung beachtet werden müssen, damit du deine Erzählung zum Filmausschnitt spannend gestalten kannst.<br />
Was ist bei einer Erzählung besonders wichtig?<br />
<br />
'''Ordne die passenden Bestandteile einer Erzählung den Lücken zu.'''<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Eine Erzählung besteht aus '''Einleitung''', '''Hauptteil''' und '''Schluss'''. Die Einleitung führt ins Geschehen ein und beinhaltet, '''wer''' am Geschehen beteiligt ist, '''was''' passiert ist, '''wo''' es passiert ist und '''wann''' es passiert ist.<br />
In einer Erzählung ist es besonders wichtig die Zeitform '''Präteritum''' zu verwenden. Auch die '''wörtliche Rede''', zu der auch immer ein '''Redebegleitsatz''' gehört, gestaltet eine Erzählung lebendiger. Aussagesätze, Fragesätze und Ausrufesätze werden durch '''Satzzeichen''' deutlich. Durch '''unterschiedliche Satzanfänge''' wird die Erzählung abwechslungsreich gestaltet.<br />
Der '''spannendste Moment''' der Erzählung befindet sich im Hauptteil.<br />
Der Schluss '''rundet die Geschichte ab''' und passt zur Einleitung.<br />
<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies dir den entstandenen Text noch einmal gründlich durch. Hast du alle wichtigen Bestandteile einer Erzählung richtig zugeordnet?'''<br />
<br />
<br />
<br />
Schaue dir nun noch einmal das [[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Video]] an.<br />
<br />
<br />
<br />
Plane deine Erzählung, wie die Geschichte weitergehen könnte, mit Hilfe des [[Media:Schreibplan Erzählung.pdf|'''Schreibplans''']].<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Schreibe eine Erzählung, wie die Geschichte weitergehen könnte. Beachte dabei alle Bestandteile einer Erzählung, die du in diesem Lernpfad kennengelernt hast. Die Erzählung soll am Ende als Stop Motion Video mit Playmobilfiguren aufgenommen und in einem Klassenkino gezeigt werden.<br />
<br />
Du darfst dir aussuchen, ob du die Erzählung mit dem Computer schreiben möchtest oder von Hand in dein Heft.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Dann geht es hier weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Checkliste&diff=37533Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste2021-07-07T16:15:30Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Mit der folgende Checkliste kannst du dich selbst überprüfen, ob du an alle Bestandteile deiner Erzählung gedacht hast. Du kannst sie dir ausdrucken und eintragen, welche Bestandteile du bereits in deiner Erzählung berücksichtigt hast und was du noch verbessern kannst.<br />
<br />
<br />
[[Media:Checkliste Erzählung.pdf|'''Checkliste deiner Erzählung''']]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Wenn in deiner Erzählung alle Bestandteile aus der Checkliste enthalten sind, findet eine '''Schreibkonferenz''' statt, in der du von deinen Mitschülerinnen und Mitschülern eine Rückmeldung über deine Erzählug erhältst.<br />
<br />
Deine Lehrkraft teilt euch dafür in Dreiergruppen ein.<br />
<br />
<br />
Eine Schülerin/ein Schüler beginnt und liest seine Erzählung den anderen beiden Gruppenmitgliedern vor. Die beiden Zuhörer füllen dann auch die Checkliste für die vorgelesene Erzählung aus und begründen, was gut gelungen ist und was noch verbessert werden kann.<br />
<br />
Nachdem du die Rückmeldung deiner Gruppenmitglieder und deiner Lehrkraft erhalten hast, '''überarbeite''' deine Erzählung noch einmal mit den Anmerkungen der Schreibkonferenz.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Checkliste&diff=37532Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste2021-07-07T16:15:04Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Mit der folgende Checkliste kannst du dich selbst überprüfen, ob du an alle Bestandteile deiner Erzählung gedacht hast. Du kannst sie dir ausdrucken und eintragen, welche Bestandteile du bereits in deiner Erzählung berücksichtigt hast und was du noch verbessern kannst.<br />
<br />
<br />
[[Media:Checkliste Erzählung.pdf|'''Checkliste deiner Erzählung''']]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Wenn in deiner Erzählung alle Bestandteile aus der Checkliste enthalten sind, findet eine '''Schreibkonferenz''' statt, in der du von deinen Mitschülerinnen und Mitschülern eine Rückmeldung über deine Erzählug erhältst.<br />
<br />
Deine Lehrkraft teilt euch dafür in Dreiergruppen ein.<br />
<br />
<br />
Eine Schülerin/ein Schüler beginnt und liest seine Erzählung den anderen beiden Gruppenmitgliedern vor. Die beiden Zuhörer füllen dann auch die Checkliste für die vorgelesene Erzählung aus und begründen, was gut gelungen ist und was noch verbessert werden kann.<br />
<br />
Nachdem du die Rückmeldung deiner Gruppenmitglieder und deiner Lehrkraft erhalten hast, '''überarbeite''' deine Erzählung noch einmal mit den Anmerkungen der Schreibkonferenz.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Datei:Checkliste_Erz%C3%A4hlung.pdf&diff=37527Datei:Checkliste Erzählung.pdf2021-07-07T16:12:13Z<p>Janine Landauf: User created page with UploadWizard</p>
<hr />
<div>=={{int:filedesc}}==<br />
{{Information<br />
|description={{de|1=Checkliste Erzählung}}<br />
|date=2021-07-07<br />
|source={{own}}<br />
|author=[[User:Janine Landauf|Janine Landauf]]<br />
|permission=<br />
|other versions=<br />
}}<br />
<br />
=={{int:license-header}}==<br />
{{self|cc-by-sa-4.0}}</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Bestandteile_einer_Erz%C3%A4hlung&diff=37522Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung2021-07-07T16:09:43Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Nun wiederholen wir noch einmal, welche Bestandteile in einer Erzählung beachtet werden müssen, damit du deine Erzählung zum Filmausschnitt spannend gestalten kannst.<br />
Was ist bei einer Erzählung besonders wichtig?<br />
<br />
'''Ordne die passenden Bestandteile einer Erzählung den Lücken zu.'''<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Eine Erzählung besteht aus '''Einleitung''', '''Hauptteil''' und '''Schluss'''. Die Einleitung führt ins Geschehen ein und beinhaltet, '''wer''' am Geschehen beteiligt ist, '''was''' passiert ist, '''wo''' es passiert ist und '''wann''' es passiert ist.<br />
In einer Erzählung ist es besonders wichtig die Zeitform '''Präteritum''' zu verwenden. Auch die '''wörtliche Rede''', zu der auch immer ein '''Redebegleitsatz''' gehört, gestaltet eine Erzählung lebendiger. Aussagesätze, Fragesätze und Ausrufesätze werden durch '''Satzzeichen''' deutlich. Durch '''unterschiedliche Satzanfänge''' wird die Erzählung abwechslungsreich gestaltet.<br />
Der '''spannendste Moment''' der Erzählung befindet sich im Hauptteil.<br />
Der Schluss '''rundet die Geschichte ab''' und passt zur Einleitung.<br />
<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies dir den entstandenen Text noch einmal gründlich durch. Hast du alle wichtigen Bestandteile einer Erzählung richtig zugeordnet?'''<br />
<br />
<br />
<br />
Schaue dir nun noch einmal das [[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Video]] an.<br />
<br />
<br />
<br />
Plane deine Erzählung, wie die Geschichte weitergehen könnte, mit Hilfe des Schreibplans.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Schreibe eine Erzählung, wie die Geschichte weitergehen könnte. Beachte dabei alle Bestandteile einer Erzählung, die du in diesem Lernpfad kennengelernt hast. Die Erzählung soll am Ende als Stop Motion Video mit Playmobilfiguren aufgenommen und in einem Klassenkino gezeigt werden.<br />
<br />
Du darfst dir aussuchen, ob du die Erzählung mit dem Computer schreiben möchtest oder von Hand in dein Heft.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Dann geht es hier weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Datei:Schreibplan_Erz%C3%A4hlung.pdf&diff=37516Datei:Schreibplan Erzählung.pdf2021-07-07T16:07:34Z<p>Janine Landauf: User created page with UploadWizard</p>
<hr />
<div>=={{int:filedesc}}==<br />
{{Information<br />
|description={{de|1=Schreibplan Erzählung}}<br />
|date=2021-07-07<br />
|source={{own}}<br />
|author=[[User:Janine Landauf|Janine Landauf]]<br />
|permission=<br />
|other versions=<br />
}}<br />
<br />
=={{int:license-header}}==<br />
{{self|cc-by-sa-4.0}}</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Einleitung_schreiben&diff=37508Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben2021-07-07T15:37:19Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>In der Einleitung führst du zum Geschehen hin (Hauptfiguren, Ort, Zeit, Situation). Du machst deine Leserinnen und Leser neugierig auf die weitere Handlung, verrätst aber nicht, wie die Geschichte ausgeht.<br />
<br />
<br />
'''Zum Beispiel könnte dein Einleitung so aussehen:'''<br />
<br />
Im Freizeitpark „Auf dem grünen Berg“ ist ein Unfall passiert, bei dem ein Junge namens Lukas am Kopf verletzt wurde. Er wurde von einer Dose vom Schießstand am Kopf getroffen, die ein anderer Junge namens Oskar vom Riesenrad geworfen hat. Die Dose ist über ein Auto in einen Garten gefallen und wurde dort von einem Mann aus Versehen weitergeworfen und hat Lukas dann am Kopf erwischt. Daraufhin hat Johnny Buntrock den Krankenwagen gerufen.<br />
<br />
<br />
<br />
Diese Einleitung darfst du verwenden, da in diesem Lernpfad der Fokus auf die Weitererzählung mit dem Hauptteil und dem Schluss gelegt werden soll.<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Bestandteile_einer_Erz%C3%A4hlung&diff=37507Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung2021-07-07T15:36:15Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Nun wiederholen wir noch einmal, welche Bestandteile in einer Erzählung beachtet werden müssen, damit du deine Erzählung zum Filmausschnitt spannend gestalten kannst.<br />
Was ist bei einer Erzählung besonders wichtig?<br />
<br />
'''Ordne die passenden Bestandteile einer Erzählung den Lücken zu.'''<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Eine Erzählung besteht aus '''Einleitung''', '''Hauptteil''' und '''Schluss'''. Die Einleitung führt ins Geschehen ein und beinhaltet, '''wer''' am Geschehen beteiligt ist, '''was''' passiert ist, '''wo''' es passiert ist und '''wann''' es passiert ist.<br />
In einer Erzählung ist es besonders wichtig die Zeitform '''Präteritum''' zu verwenden. Auch die '''wörtliche Rede''', zu der auch immer ein '''Redebegleitsatz''' gehört, gestaltet eine Erzählung lebendiger. Aussagesätze, Fragesätze und Ausrufesätze werden durch '''Satzzeichen''' deutlich. Durch '''unterschiedliche Satzanfänge''' wird die Erzählung abwechslungsreich gestaltet.<br />
Der '''spannendste Moment''' der Erzählung befindet sich im Hauptteil.<br />
Der Schluss '''rundet die Geschichte ab''' und passt zur Einleitung.<br />
<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies dir den entstandenen Text noch einmal gründlich durch. Hast du alle wichtigen Bestandteile einer Erzählung richtig zugeordnet?'''<br />
<br />
<br />
<br />
Schaue dir nun noch einmal das [[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Video]] an.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Schreibe eine Erzählung, wie die Geschichte weitergehen könnte. Beachte dabei alle Bestandteile einer Erzählung, die du in diesem Lernpfad kennengelernt hast. Die Erzählung soll am Ende als Stop Motion Video mit Playmobilfiguren aufgenommen und in einem Klassenkino gezeigt werden.<br />
<br />
Du darfst dir aussuchen, ob du die Erzählung mit dem Computer schreiben möchtest oder von Hand in dein Heft.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Dann geht es hier weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Stop_Motion_Video&diff=37506Lernpfad: Digital Storytelling/Stop Motion Video2021-07-07T15:28:09Z<p>Janine Landauf: Die Seite wurde neu angelegt: „Nun ist deine Erzählung bereit zur Aufnahme eines Stop Motion Videos. Im folgeden Video siehst du ein Beispiel mit Playmobilfiguren, wie man ein Stop Motion V…“</p>
<hr />
<div>Nun ist deine Erzählung bereit zur Aufnahme eines Stop Motion Videos. Im folgeden Video siehst du ein Beispiel mit Playmobilfiguren, wie man ein Stop Motion Video erstellen kann.<br />
<br />
{{#ev:youtube|lPk5zz_r4M}}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Nun bist du selsbst an der Reihe!'''<br />
<br />
<br />
Deine Lehrkraft erklärt dir nun wie du die App bedienst und hilft dir bei der Sprachaufnahme deiner Erzählung.<br />
Auch bei der Aufnahme der Bilder mit den Playmobilfiguren ist sie dir behilflich.<br />
<br />
Überlege dir, welche Playmobilfiguren am besten zu deiner Erzählung passen und welche weiteren Zubehör-Teile du benötigst.<br />
<br />
<br />
Viel Spaß bei der Erstellung eines Stop Motion Videos deiner Erzählung für das Klassenkino!</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling&diff=37505Lernpfad: Digital Storytelling2021-07-07T15:22:12Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Herzlich willkommen zum Lernpfad "Digital Storytelling".''' <br />
<br />
<br />
'''Lernziel des Lernpfads:'''<br />
<br />
Die Schülerinnen und Schüler sollen eine Weitererzählung einer vorgegebenen Geschichte erstellen. In ihrer Erzählung tauchen alle wesentlichen Bestandteile einer Erzählung auf (Einleitung, Hauptteil mit abwechslungsreichen Satzanfängen und wörtlicher Rede, ein passender Schluss sowie die Zeitform Präteritum). Mit Hilfe eines Stop Motion Videos mit Playmbilfiguren wird die Erzählung in eine digitale Form gebracht.<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Einführung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Eine Erzählung planen|Eine Erzählung planen]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift|Passende Überschrift]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Einleitung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil|Hauptteil]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Schluss]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung|Bestandteile einer Erzählung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Checkliste]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Stop Motion Video|Stop Motion Video]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Informationen für Lehrkräfte'''<br />
<br />
Dieser Lernpfad ist für Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse konzipiert und umfasst eine Gesamtdauer von ca. 5 Schulstunden.<br />
Er kann als Gesamtprojekt an zwei Schultagen oder über eine Woche verteilt bearbeitet werden.<br />
Der Lernpfad kann in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit mit einer Kleingruppe von 3 Personen bearbeitet werden.<br />
<br />
Die SuS sollen am Ende des Lernpfads eine Erzählung schreiben, wie die Geschichte, die in Form eines Videos im Lernpfad gezeigt wird, weitergehen könnte.<br />
<br />
<br />
Für das Lernprodukt werden Digitalkameras oder Tablets zur Aufnahme eines Stop Motion Videos sowie Playmobilfiguren benötigt.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling&diff=37504Lernpfad: Digital Storytelling2021-07-07T15:21:05Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Herzlich willkommen zum Lernpfad "Digital Storytelling".''' <br />
<br />
<br />
'''Lernziel des Lernpfads:'''<br />
<br />
Die Schülerinnen und Schüler sollen eine Weitererzählung einer vorgegebenen Geschichte erstellen. In ihrer Erzählung tauchen alle wesentlichen Bestandteile einer Erzählung auf (Einleitung, Hauptteil mit abwechslungsreichen Satzanfängen und wörtlicher Rede, ein passender Schluss sowie die Zeitform Präteritum). Mit Hilfe eines Stop Motion Videos mit Playmbilfiguren wird die Erzählung in eine digitale Form gebracht.<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Einführung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Eine Erzählung planen|Eine Erzählung planen]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift|Passende Überschrift]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Einleitung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil|Hauptteil]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Schluss]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung|Bestandteile einer Erzählung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Checkliste]]<br />
<br />
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<br />
'''Informationen für Lehrkräfte'''<br />
<br />
Dieser Lernpfad ist für Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse konzipiert und umfasst eine Gesamtdauer von ca. 5 Schulstunden.<br />
Er kann als Gesamtprojekt an zwei Schultagen oder über eine Woche verteilt bearbeitet werden.<br />
Der Lernpfad kann in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit mit einer Kleingruppe von 3 Personen bearbeitet werden.<br />
<br />
Die SuS sollen am Ende des Lernpfads eine Erzählung schreiben, wie die Geschichte, die in Form eines Videos im Lernpfad gezeigt wird, weitergehen könnte.<br />
<br />
<br />
Für das Lernprodukt werden Digitalkameras oder Tablets zur Aufnahme eines Stop Motion Videos sowie Playmobilfiguren benötigt.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Hauptteil&diff=37503Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil2021-07-07T15:13:01Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
<br />
<br />
'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Diese Zeitform hast du bereits in Klasse 3 kennen gelernt. Falls du sie noch einmal wiederholen möchtest und dir unsicher bist, darfst du dir gerne das folgende Video anschauen.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|e302RlOolco}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
<br />
Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel:<br />
Anschließend gingen Lukas und seine Familie in den Park.<br />
<br />
<br />
<br />
{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
<br />
Jetzt <br />
<br />
Anschließend <br />
<br />
Da <br />
<br />
Nun <br />
<br />
Plötzlich <br />
<br />
Später <br />
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Auf einmal <br />
<br />
Nachher <br />
<br />
Endlich <br />
<br />
Schließlich <br />
<br />
In diesem Moment<br />
<br />
Danach <br />
<br />
Am Ende <br />
<br />
|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
<br />
Wörtliche Rede kann in deiner Erzählung Spannung aufbauen und sie lebendig wirken lassen. <br />
<br />
<br />
Im folgenden Video lernst du, was die wörtliche Rede und was der Redebegleitsatz ist. Schaue dir das Video an.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|zmujKkfobTw}}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wende nun dein Wissen über die wörtliche Rede an:'''<br />
<br />
Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
<br />
<br />
<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
|-<br />
|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
|-<br />
|}<br />
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</div><br />
<br />
<br />
<br />
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<br />
'''Wichtig in deiner Erzählung ist, dass du den Hauptteil in einer logischen Reihenfolge erzählst und die Ereignisse nicht durcheinander bringst.'''<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Hauptteil&diff=37502Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil2021-07-07T15:09:04Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
<br />
<br />
'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Diese Zeitform hast du bereits in Klasse 3 kennen gelernt. Falls du sie noch einmal wiederholen möchtest und dir unsicher bist, darfst du dir gerne das folgende Video anschauen.<br />
<br />
<br />
{{#ev:youtube|e302RlOolco}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
<br />
</div><br />
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<br />
'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
<br />
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<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
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Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
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<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
<br />
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Zum Beispiel:<br />
Anschließend gingen Lukas und seine Familie in den Park.<br />
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{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
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Jetzt <br />
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Anschließend <br />
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Da <br />
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Nun <br />
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Plötzlich <br />
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Später <br />
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Auf einmal <br />
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Nachher <br />
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Endlich <br />
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Schließlich <br />
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In diesem Moment<br />
<br />
Danach <br />
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Am Ende <br />
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|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
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<br />
'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
<br />
Wörtliche Rede kann in deiner Erzählung Spannung aufbauen und sie lebendig wirken lassen. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Der '''Begleitsatz''' sagt dir, wer spricht und wie gesprochen wird. <br />
Er endet mit einem Doppelpunkt.<br />
<br />
Was gesprochen wird, nenn man ''wörtliche Rede''.<br />
<br />
Am Anfang der wörtlichen Rede stehen Redezeichen, am Ende steht ein Satzzeichen (. ! oder ?) und danach die wieder Redezeichen.<br />
<br />
<br />
<br />
Beispiel<br />
<br />
'''Lukas fragt:''' ''"Wollen wir in den Freizeitpark gehen?"''<br />
<br />
<br />
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<br />
Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
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<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
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|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
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'''Wichtig in deiner Erzählung ist, dass du den Hauptteil in einer logischen Reihenfolge erzählst und die Ereignisse nicht durcheinander bringst.'''<br />
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[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Hauptteil&diff=37501Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil2021-07-07T15:08:13Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
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<br />
'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Diese Zeitform hast du bereits in Klasse 3 kennen gelernt. Falls du sie noch einmal wiederholen möchtest und dir unsicher bist, darfst du dir gerne das folgende Video anschauen.<br />
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{{#ev:youtube|e302RlOolco}}<br />
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Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
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<div class="lueckentext-quiz"><br />
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<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
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'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
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'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
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<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
<br />
Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
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{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
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Jetzt <br />
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Anschließend <br />
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Da <br />
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Nun <br />
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Plötzlich <br />
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Später <br />
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Auf einmal <br />
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Nachher <br />
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Endlich <br />
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Schließlich <br />
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In diesem Moment<br />
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|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
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'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
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Wörtliche Rede kann in deiner Erzählung Spannung aufbauen und sie lebendig wirken lassen. <br />
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Der '''Begleitsatz''' sagt dir, wer spricht und wie gesprochen wird. <br />
Er endet mit einem Doppelpunkt.<br />
<br />
Was gesprochen wird, nenn man ''wörtliche Rede''.<br />
<br />
Am Anfang der wörtlichen Rede stehen Redezeichen, am Ende steht ein Satzzeichen (. ! oder ?) und danach die wieder Redezeichen.<br />
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Beispiel<br />
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'''Lukas fragt:''' ''"Wollen wir in den Freizeitpark gehen?"''<br />
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Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
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<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
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|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
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'''Wichtig in deiner Erzählung ist, dass du den Hauptteil in einer logischen Reihenfolge erzählst und die Ereignisse nicht durcheinander bringst.'''<br />
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[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Hauptteil&diff=37500Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil2021-07-07T15:08:03Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
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'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Diese Zeitform hast du bereits in Klasse 3 kennen gelernt. Falls du sie noch einmal wiederholen möchtest und dir unsicher bist, darfst du dir gerne das folgende Video anschauen.<br />
<br />
{{#ev:youtube|e302RlOolco}}<br />
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Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
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<div class="lueckentext-quiz"><br />
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<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
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'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
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'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
<br />
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<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
<br />
Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
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<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
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{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
<br />
Jetzt <br />
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Anschließend <br />
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Da <br />
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Nun <br />
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Plötzlich <br />
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Später <br />
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Auf einmal <br />
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Nachher <br />
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Endlich <br />
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Schließlich <br />
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In diesem Moment<br />
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Am Ende <br />
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|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
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'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
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Wörtliche Rede kann in deiner Erzählung Spannung aufbauen und sie lebendig wirken lassen. <br />
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Der '''Begleitsatz''' sagt dir, wer spricht und wie gesprochen wird. <br />
Er endet mit einem Doppelpunkt.<br />
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Was gesprochen wird, nenn man ''wörtliche Rede''.<br />
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Am Anfang der wörtlichen Rede stehen Redezeichen, am Ende steht ein Satzzeichen (. ! oder ?) und danach die wieder Redezeichen.<br />
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Beispiel<br />
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'''Lukas fragt:''' ''"Wollen wir in den Freizeitpark gehen?"''<br />
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Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
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<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
|-<br />
|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
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'''Wichtig in deiner Erzählung ist, dass du den Hauptteil in einer logischen Reihenfolge erzählst und die Ereignisse nicht durcheinander bringst.'''<br />
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[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Checkliste&diff=37499Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste2021-07-07T14:57:31Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Mit der folgende Checkliste kannst du dich selbst überprüfen, ob du an alle Bestandteile deiner Erzählung gedacht hast. Du kannst sie dir ausdrucken und eintragen, welche Bestandteile du bereits in deiner Erzählung berücksichtigt hast und was du noch verbessern kannst.<br />
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Wenn in deiner Erzählung alle Bestandteile aus der Checkliste enthalten sind, findet eine '''Schreibkonferenz''' statt, in der du von deinen Mitschülerinnen und Mitschülern eine Rückmeldung über deine Erzählug erhältst.<br />
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Deine Lehrkraft teilt euch dafür in Dreiergruppen ein.<br />
<br />
<br />
Eine Schülerin/ein Schüler beginnt und liest seine Erzählung den anderen beiden Gruppenmitgliedern vor. Die beiden Zuhörer füllen dann auch die Checkliste für die vorgelesene Erzählung aus und begründen, was gut gelungen ist und was noch verbessert werden kann.<br />
<br />
Nachdem du die Rückmeldung deiner Gruppenmitglieder und deiner Lehrkraft erhalten hast, '''überarbeite''' deine Erzählung noch einmal mit den Anmerkungen der Schreibkonferenz.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Checkliste&diff=37498Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste2021-07-07T14:50:46Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Mit der folgende Checkliste kannst du dich selbst überprüfen, ob du an alle Bestandteile deiner Erzählung gedacht hast. Du kannst sie dir ausdrucken und eintragen, welche Bestandteile du bereits in deiner Erzählung berücksichtigt hast und was du noch verbessern kannst.<br />
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<br />
Wenn in deiner Erzählung alle Bestandteile aus der Checkliste enthalten sind, findet eine '''Schreibkonferenz''' statt, in der du von deinen Mitschülerinnen und Mitschülern eine Rückmeldung über deine Erzählug erhältst.<br />
<br />
Deine Lehrkraft teilt euch dafür in Dreiergruppen ein.<br />
<br />
Eine Schülerin/ein Schüler beginnt und liest seine Erzählung den anderen beiden Gruppenmitgliedern vor. Die beiden Zuhörer füllen dann auch die Checkliste für die vorgelesene Erzählung aus und begründen, was gut gelungen ist und was noch verbessert werden kann.<br />
Nachdem du die Rückmeldung deiner Gruppenmitglieder und deiner Lehrkraft erhalten hast, überarbeite deine Erzählung noch einmal mit den Anmerkungen der Schreibkonferenz.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Checkliste&diff=37497Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste2021-07-07T14:43:06Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Mit der folgende Checkliste kannst du dich selbst überprüfen, ob du an alle Bestandteile deiner Erzählung gedacht hast. Du kannst sie dir ausdrucken und eintragen, welche Bestandteile du bereits in deiner Erzählung berücksichtigt hast.<br />
<br />
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Wenn in deiner Erzählung alle Bestandteile aus der Checkliste enthalten sind, findet eine '''Schreibkonferenz''' statt, in der du von deinen Mitschülerinnen und Mitschülern eine Rückmeldung über deine Erzählug erhältst.<br />
<br />
Deine Lehrkraft teilt euch dafür in Dreiergruppen ein.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Bestandteile_einer_Erz%C3%A4hlung&diff=37496Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung2021-07-07T14:39:50Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Nun wiederholen wir noch einmal, welche Bestandteile in einer Erzählung beachtet werden müssen, damit du deine Erzählung zum Filmausschnitt spannend gestalten kannst.<br />
Was ist bei einer Erzählung besonders wichtig?<br />
<br />
'''Ordne die passenden Bestandteile einer Erzählung den Lücken zu.'''<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Eine Erzählung besteht aus '''Einleitung''', '''Hauptteil''' und '''Schluss'''. Die Einleitung führt ins Geschehen ein und beinhaltet, '''wer''' am Geschehen beteiligt ist, '''was''' passiert ist, '''wo''' es passiert ist und '''wann''' es passiert ist.<br />
In einer Erzählung ist es besonders wichtig die Zeitform '''Präteritum''' zu verwenden. Auch die '''wörtliche Rede''', zu der auch immer ein '''Redebegleitsatz''' gehört, gestaltet eine Erzählung lebendiger. Aussagesätze, Fragesätze und Ausrufesätze werden durch '''Satzzeichen''' deutlich. Durch '''unterschiedliche Satzanfänge''' wird die Erzählung abwechslungsreich gestaltet.<br />
Der '''spannendste Moment''' der Erzählung befindet sich im Hauptteil.<br />
Der Schluss '''rundet die Geschichte ab''' und passt zur Einleitung.<br />
<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies dir den entstandenen Text noch einmal gründlich durch. Hast du alle wichtigen Bestandteile einer Erzählung richtig zugeordnet?'''<br />
<br />
<br />
<br />
Schaue dir nun noch einmal das [[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Video]] an.<br />
<br />
Schreibe eine Erzählung, wie die Geschichte weitergehen könnte. Beachte dabei alle Bestandteile einer Erzählung, die du in diesem Lernpfad kennengelernt hast. Die Erzählung soll am Ende als Stop Motion Video mit Playmobilfiguren aufgenommen und in einem Klassenkino gezeigt werden.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Dann geht es hier weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling&diff=37495Lernpfad: Digital Storytelling2021-07-07T14:36:41Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Herzlich willkommen zum Lernpfad "Digital Storytelling".''' <br />
<br />
<br />
'''Lernziel des Lernpfads:'''<br />
<br />
Die Schülerinnen und Schüler sollen eine Weitererzählung einer vorgegebenen Geschichte erstellen. In ihrer Erzählung tauchen alle wesentlichen Bestandteile einer Erzählung auf (Einleitung, Hauptteil mit abwechslungsreichen Satzanfängen und wörtlicher Rede, ein passender Schluss sowie die Zeitform Präteritum). Mit Hilfe eines Stop Motion Videos mit Playmbilfiguren wird die Erzählung in eine digitale Form gebracht.<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Einführung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Eine Erzählung planen|Eine Erzählung planen]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift|Passende Überschrift]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Einleitung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil|Hauptteil]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Schluss]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung|Bestandteile einer Erzählung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Checkliste]]<br />
<br />
<br />
<br />
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<br />
<br />
'''Informationen für Lehrkräfte'''<br />
<br />
Dieser Lernpfad ist für Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse konzipiert und umfasst eine Gesamtdauer von ca. 5 Schulstunden.<br />
Er kann als Gesamtprojekt an zwei Schultagen oder über eine Woche verteilt bearbeitet werden.<br />
Der Lernpfad kann in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit mit einer Kleingruppe von 3 Personen bearbeitet werden.<br />
<br />
Die SuS sollen am Ende des Lernpfads eine Erzählung schreiben, wie die Geschichte, die in Form eines Videos im Lernpfad gezeigt wird, weitergehen könnte.<br />
<br />
<br />
Für das Lernprodukt werden Digitalkameras zur Aufnahme eines Stop Motion Videos sowie Playmobilfiguren benötigt.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Passende_%C3%9Cberschrift&diff=37494Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift2021-07-07T14:28:36Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Die Überschrift muss zum Thema passen und die Leserinnen und Leser neugierig machen.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel könnte eine Überschrift so aussehen:<br />
<br />
<br />
Der Unfall im Freizeitpark<br />
<br />
Die wilde Fahrt mit dem Krankenwagen<br />
<br />
Der gefährliche Freizeitparkbesuch<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Welche Überschriften fallen dir noch ein, die zur Geschichte des Videos passen könnten? Schreibe Sie im folgenden ZUM-Pad auf, indem du auf den Link klickst.'''<br />
<br />
<br />
[[https://zumpad.zum.de/p/%C3%9Cberschriften|passende Überschriften]]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Passende_%C3%9Cberschrift&diff=37493Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift2021-07-07T14:28:14Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Die Überschrift muss zum Thema passen und die Leserinnen und Leser neugierig machen.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel könnte eine Überschrift so aussehen:<br />
<br />
<br />
Der Unfall im Freizeitpark<br />
<br />
Die wilde Fahrt mit dem Krankenwagen<br />
<br />
Der gefährliche Freizeitparkbesuch<br />
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'''Welche Überschriften fallen dir noch ein, die zur Geschichte des Videos passen könnten? Schreibe Sie im folgenden ZUM-Pad auf.'''<br />
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[[https://zumpad.zum.de/p/%C3%9Cberschriften|passende Überschriften]]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Passende_%C3%9Cberschrift&diff=37491Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift2021-07-07T14:27:24Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Die Überschrift muss zum Thema passen und die Leserinnen und Leser neugierig machen.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel könnte eine Überschrift so aussehen:<br />
<br />
<br />
Der Unfall im Freizeitpark<br />
<br />
Die wilde Fahrt mit dem Krankenwagen<br />
<br />
Der gefährliche Freizeitparkbesuch<br />
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<br />
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'''Welche Überschriften fallen dir noch ein, die zur Geschichte des Videos passen könnten? Schreibe Sie im folgenden ZUM-Pad auf.'''<br />
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[[https://zumpad.zum.de/p/%C3%9Cberschriften]]<br />
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[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Passende_%C3%9Cberschrift&diff=37490Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift2021-07-07T14:27:04Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Die Überschrift muss zum Thema passen und die Leserinnen und Leser neugierig machen.'''<br />
<br />
<br />
Zum Beispiel könnte eine Überschrift so aussehen:<br />
<br />
<br />
Der Unfall im Freizeitpark<br />
<br />
Die wilde Fahrt mit dem Krankenwagen<br />
<br />
Der gefährliche Freizeitparkbesuch<br />
<br />
<br />
<br />
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<br />
'''Welche Überschriften fallen dir noch ein, die zur Geschichte des Videos passen könnten? Schreibe Sie im folgenden ZUM-Pad auf.'''<br />
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<br />
[https://zumpad.zum.de/p/%C3%9Cberschriften]<br />
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[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Hauptteil&diff=37487Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil2021-07-07T14:17:27Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
<br />
<br />
'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
<br />
Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
<br />
<br />
<br />
{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
<br />
Jetzt <br />
<br />
Anschließend <br />
<br />
Da <br />
<br />
Nun <br />
<br />
Plötzlich <br />
<br />
Später <br />
<br />
Auf einmal <br />
<br />
Nachher <br />
<br />
Endlich <br />
<br />
Schließlich <br />
<br />
In diesem Moment<br />
<br />
Danach <br />
<br />
Am Ende <br />
<br />
|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
<br />
Wörtliche Rede kann in deiner Erzählung Spannung aufbauen und sie lebendig wirken lassen. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Der '''Begleitsatz''' sagt dir, wer spricht und wie gesprochen wird. <br />
Er endet mit einem Doppelpunkt.<br />
<br />
Was gesprochen wird, nenn man ''wörtliche Rede''.<br />
<br />
Am Anfang der wörtlichen Rede stehen Redezeichen, am Ende steht ein Satzzeichen (. ! oder ?) und danach die wieder Redezeichen.<br />
<br />
<br />
<br />
Beispiel<br />
<br />
'''Lukas fragt:''' ''"Wollen wir in den Freizeitpark gehen?"''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
<br />
<br />
<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
|-<br />
|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wichtig in deiner Erzählung ist, dass du den Hauptteil in einer logischen Reihenfolge erzählst und die Ereignisse nicht durcheinander bringst.'''<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Hauptteil&diff=37486Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil2021-07-07T14:13:43Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
<br />
<br />
'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
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</div><br />
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<br />
'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
<br />
Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
<br />
<br />
<br />
{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
<br />
Jetzt <br />
<br />
Anschließend <br />
<br />
Da <br />
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Nun <br />
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Plötzlich <br />
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Später <br />
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Auf einmal <br />
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Nachher <br />
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Endlich <br />
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Schließlich <br />
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In diesem Moment<br />
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Danach <br />
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Am Ende <br />
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|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
<br />
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'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
<br />
Wörtliche Rede kann in deiner Erzählung Spannung aufbauen und sie lebendig wirken lassen. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Der '''Begleitsatz''' sagt dir, wer spricht und wie gesprochen wird. <br />
Er endet mit einem Doppelpunkt.<br />
<br />
Was gesprochen wird, nenn man ''wörtliche Rede''.<br />
<br />
Am Anfang der wörtlichen Rede stehen Redezeichen, am Ende steht ein Satzzeichen (. ! oder ?) und danach die wieder Redezeichen.<br />
<br />
<br />
<br />
Beispiel<br />
<br />
'''Lukas fragt:''' ''"Wollen wir in den Freizeitpark gehen?"''<br />
<br />
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<br />
Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
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<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
|-<br />
|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
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[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Bestandteile_einer_Erz%C3%A4hlung&diff=37438Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung2021-07-06T19:10:00Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Nun wiederholen wir noch einmal, welche Bestandteile in einer Erzählung beachtet werden müssen, damit du deine Erzählung zum Filmausschnitt spannend gestalten kannst.<br />
Was ist bei einer Erzählung besonders wichtig?<br />
<br />
'''Ordne die passenden Bestandteile einer Erzählung den Lücken zu.'''<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Eine Erzählung besteht aus '''Einleitung''', '''Hauptteil''' und '''Schluss'''. Die Einleitung führt ins Geschehen ein und beinhaltet, '''wer''' am Geschehen beteiligt ist, '''was''' passiert ist, '''wo''' es passiert ist und '''wann''' es passiert ist.<br />
In einer Erzählung ist es besonders wichtig die Zeitform '''Präteritum''' zu verwenden. Auch die '''wörtliche Rede''', zu der auch immer ein '''Redebegleitsatz''' gehört, gestaltet eine Erzählung lebendiger. Aussagesätze, Fragesätze und Ausrufesätze werden durch '''Satzzeichen''' deutlich. Durch '''unterschiedliche Satzanfänge''' wird die Erzählung abwechslungsreich gestaltet.<br />
Der '''spannendste Moment''' der Erzählung befindet sich im Hauptteil.<br />
Der Schluss '''rundet die Geschichte ab''' und passt zur Einleitung.<br />
<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
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<br />
'''Lies dir den entstandenen Text noch einmal gründlich durch. Hast du alle wichtigen Bestandteile einer Erzählung richtig zugeordnet?'''<br />
<br />
<br />
<br />
Schaue dir nun noch einmal das [[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Video]] an.<br />
<br />
PROFILIERTE SCHREIBAUFGABE<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Dann geht es hier weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Checkliste&diff=37437Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste2021-07-06T19:09:13Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Die folgende Checkliste kannst du dir ausdrucken und eintragen, welche Bestandteile du bereits in deiner Erzählung berücksichtigt hast<br />
<br />
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<br />
ANGELEITETE SCHREIBKONFERENZ</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Bestandteile_einer_Erz%C3%A4hlung&diff=37436Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung2021-07-06T19:08:26Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Nun wiederholen wir noch einmal, welche Bestandteile in einer Erzählung beachtet werden müssen, damit du deine Erzählung zum Filmausschnitt spannend gestalten kannst.<br />
Was ist bei einer Erzählung besonders wichtig?<br />
<br />
'''Ordne die passenden Bestandteile einer Erzählung den Lücken zu.'''<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Eine Erzählung besteht aus '''Einleitung''', '''Hauptteil''' und '''Schluss'''. Die Einleitung führt ins Geschehen ein und beinhaltet, '''wer''' am Geschehen beteiligt ist, '''was''' passiert ist, '''wo''' es passiert ist und '''wann''' es passiert ist.<br />
In einer Erzählung ist es besonders wichtig die Zeitform '''Präteritum''' zu verwenden. Auch die '''wörtliche Rede''', zu der auch immer ein '''Redebegleitsatz''' gehört, gestaltet eine Erzählung lebendiger. Aussagesätze, Fragesätze und Ausrufesätze werden durch '''Satzzeichen''' deutlich. Durch '''unterschiedliche Satzanfänge''' wird die Erzählung abwechslungsreich gestaltet.<br />
Der '''spannendste Moment''' der Erzählung befindet sich im Hauptteil.<br />
Der Schluss '''rundet die Geschichte ab''' und passt zur Einleitung.<br />
<br />
<br />
</div><br />
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<br />
'''Lies dir den entstandenen Text noch einmal gründlich durch. Hast du alle wichtigen Bestandteile einer Erzählung richtig zugeordnet?'''<br />
<br />
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<br />
PROFILIERTE SCHREIBAUFGABE<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Dann geht es hier weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling&diff=37435Lernpfad: Digital Storytelling2021-07-06T19:07:58Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Herzlich willkommen zum Lernpfad "Digital Storytelling".''' <br />
<br />
<br />
'''Lernziel des Lernpfads:'''<br />
<br />
Die Schülerinnen und Schüler sollen eine Weitererzählung einer vorgegebenen Geschichte erstellen. In ihrer Erzählung ......Mit Hilfe eines Stop Motion Videos sind sie in der Lage, ihre Erzählung spannend und abwechslungsreich zu gestalten. <br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Einführung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Eine Erzählung planen|Eine Erzählung planen]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift|Passende Überschrift]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Einleitung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil|Hauptteil]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Schluss]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung|Bestandteile einer Erzählung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Checkliste]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Informationen für Lehrkräfte'''<br />
<br />
Dieser Lernpfad ist für Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse konzipiert und umfasst eine Gesamtdauer von ca. 8 Schulstunden.<br />
Er kann als Gesamtprojekt an zwei Schultagen oder über eine Woche verteilt bearbeitet werden.<br />
Der Lernpfad kann in Partner- oder Gruppenarbeit mit einer Kleingruppe von 3 Personen bearbeitet werden.<br />
<br />
Die SuS sollen am Ende des Lernpfads eine Erzählung schreiben, wie die Geschichte, die in Form eines Videos im Lernpfad gezeigt wird, weitergehen könnte.<br />
<br />
<br />
Für das Lernprodukt werden Digitalkameras zur Aufnahme eines Stop Motion Videos sowie Playmobilfiguren benötigt.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Bestandteile_einer_Erz%C3%A4hlung&diff=37434Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung2021-07-06T19:07:35Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Nun wiederholen wir noch einmal, welche Bestandteile in einer Erzählung beachtet werden müssen, damit du deine Erzählung zum Filmausschnitt spannend gestalten kannst.<br />
Was ist bei einer Erzählung besonders wichtig?<br />
<br />
'''Ordne die passenden Bestandteile einer Erzählung den Lücken zu.'''<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Eine Erzählung besteht aus '''Einleitung''', '''Hauptteil''' und '''Schluss'''. Die Einleitung führt ins Geschehen ein und beinhaltet, '''wer''' am Geschehen beteiligt ist, '''was''' passiert ist, '''wo''' es passiert ist und '''wann''' es passiert ist.<br />
In einer Erzählung ist es besonders wichtig die Zeitform '''Präteritum''' zu verwenden. Auch die '''wörtliche Rede''', zu der auch immer ein '''Redebegleitsatz''' gehört, gestaltet eine Erzählung lebendiger. Aussagesätze, Fragesätze und Ausrufesätze werden durch '''Satzzeichen''' deutlich. Durch '''unterschiedliche Satzanfänge''' wird die Erzählung abwechslungsreich gestaltet.<br />
Der '''spannendste Moment''' der Erzählung befindet sich im Hauptteil.<br />
Der Schluss '''rundet die Geschichte ab''' und passt zur Einleitung.<br />
<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies dir den entstandenen Text noch einmal gründlich durch. Hast du alle wichtigen Bestandteile einer Erzählung richtig zugeordnet?'''<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Dann geht es hier weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling&diff=37433Lernpfad: Digital Storytelling2021-07-06T19:07:06Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Herzlich willkommen zum Lernpfad "Digital Storytelling".''' <br />
<br />
<br />
'''Lernziel des Lernpfads:'''<br />
<br />
Die Schülerinnen und Schüler sollen eine Weitererzählung einer vorgegebenen Geschichte erstellen. In ihrer Erzählung ......Mit Hilfe eines Stop Motion Videos sind sie in der Lage, ihre Erzählung spannend und abwechslungsreich zu gestalten. <br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Einführung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Eine Erzählung planen|Eine Erzählung planen]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift|Passende Überschrift]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Einleitung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil|Hauptteil]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Schluss]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung|Bestandteile einer Erzählung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste|Chcekliste]]<br />
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<br />
'''Informationen für Lehrkräfte'''<br />
<br />
Dieser Lernpfad ist für Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse konzipiert und umfasst eine Gesamtdauer von ca. 8 Schulstunden.<br />
Er kann als Gesamtprojekt an zwei Schultagen oder über eine Woche verteilt bearbeitet werden.<br />
Der Lernpfad kann in Partner- oder Gruppenarbeit mit einer Kleingruppe von 3 Personen bearbeitet werden.<br />
<br />
Die SuS sollen am Ende des Lernpfads eine Erzählung schreiben, wie die Geschichte, die in Form eines Videos im Lernpfad gezeigt wird, weitergehen könnte.<br />
<br />
<br />
Für das Lernprodukt werden Digitalkameras zur Aufnahme eines Stop Motion Videos sowie Playmobilfiguren benötigt.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Checkliste&diff=37432Lernpfad: Digital Storytelling/Checkliste2021-07-06T19:06:36Z<p>Janine Landauf: Die Seite wurde neu angelegt: „Die folgende Checkliste kannst du dir ausdrucken und eintragen, welche Bestandteile du bereits in deiner Erzählung berücksichtigt hast“</p>
<hr />
<div>Die folgende Checkliste kannst du dir ausdrucken und eintragen, welche Bestandteile du bereits in deiner Erzählung berücksichtigt hast</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Schluss&diff=37431Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss2021-07-06T19:04:17Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Einen Schluss schreiben'''<br />
<br />
Der Schluss deiner Erzählung soll die Geschichte mit einem guten Ende ausklingen lassen, kann aber auch absichtlich Fragen offenlassen oder zum Nachdenken anregen. Beachte, dass der Schluss immer auf die Einleitung zurückgreifen soll.<br />
<br />
<br />
Im folgenden Bild siehst du jeweils ein Beispiel. Lies dir die verschiedenen Arten eines Schlusses durch und entscheide, welchen Schluss du für deine Erzählung am besten findest.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Datei:Verschiedene Schlussarten.png|mini|Der Schluss]]<br />
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<br />
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[[Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling&diff=37430Lernpfad: Digital Storytelling2021-07-06T19:02:53Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>'''Herzlich willkommen zum Lernpfad "Digital Storytelling".''' <br />
<br />
<br />
'''Lernziel des Lernpfads:'''<br />
<br />
Die Schülerinnen und Schüler sollen eine Weitererzählung einer vorgegebenen Geschichte erstellen. In ihrer Erzählung ......Mit Hilfe eines Stop Motion Videos sind sie in der Lage, ihre Erzählung spannend und abwechslungsreich zu gestalten. <br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einführung|Einführung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Eine Erzählung planen|Eine Erzählung planen]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Passende Überschrift|Passende Überschrift]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Einleitung schreiben|Einleitung]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil|Hauptteil]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Schluss]]<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Bestandteile einer Erzählung|Bestandteile einer Erzählung]]<br />
<br />
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<br />
<br />
<br />
<br />
'''Informationen für Lehrkräfte'''<br />
<br />
Dieser Lernpfad ist für Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse konzipiert und umfasst eine Gesamtdauer von ca. 8 Schulstunden.<br />
Er kann als Gesamtprojekt an zwei Schultagen oder über eine Woche verteilt bearbeitet werden.<br />
Der Lernpfad kann in Partner- oder Gruppenarbeit mit einer Kleingruppe von 3 Personen bearbeitet werden.<br />
<br />
Die SuS sollen am Ende des Lernpfads eine Erzählung schreiben, wie die Geschichte, die in Form eines Videos im Lernpfad gezeigt wird, weitergehen könnte.<br />
<br />
<br />
Für das Lernprodukt werden Digitalkameras zur Aufnahme eines Stop Motion Videos sowie Playmobilfiguren benötigt.</div>Janine Landaufhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Digital_Storytelling/Hauptteil&diff=37429Lernpfad: Digital Storytelling/Hauptteil2021-07-06T19:00:39Z<p>Janine Landauf: </p>
<hr />
<div>Im Hauptteil müssen mehrere Dinge beachtet werden, die du nun kennenlernst.<br />
<br />
<br />
'''Zeitform Präteritum'''<br />
<br />
Die Erzählzeit einer Erzählung ist das Präteritum. Setze die eingeklammerten Verben in die entsprechende Zeitform, indem du sie den richtigen Lücken zuordnest.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
<br />
Als der Krankenwagen auf dem Spielplatz vom Freizeitpark [ankommen] '''ankam''' und ihn mitnehmen [wollen] '''wollte''', [schenken] '''schenkte''' ihm ein Mädchen ihren Teddybären. Die Mutter des Mädchens, Mama Buntrock, [finden] '''fand''' die Geste so schön, dass sie dem Mädchen [anbieten] '''anbot''', Lukas im Krankenhaus zu besuchen.<br />
Im Auto auf dem Weg ins Krankenhaus fragt das Mädchen mehrfach: „Mama, wird der Junge wieder gesund?“. „Aber ganz bestimmt mein Schatz“, [antworten] '''antwortete''' Mama Buntrock. Die beiden [brauchen] '''brauchten''' sehr lange zum Krankenhaus, da sie nicht wie der Krankenwagen mit Blaulicht und Sirene fahren [können] '''konnten'''. Das kleine Mädchen [werden] '''wurde''' immer unruhiger auf dem Rücksitz. Mama Buntrock [bemerken] '''bemerkte''', dass sie den Jungen gern [haben] '''hat'''.<br />
<br />
</div><br />
<br />
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<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Abwechslungsreiche Satzanfänge'''<br />
<br />
<br />
<br />
'''Lies die kurze Geschichte. Wie du feststellst, ist sie sehr langweilig - es sind immer die gleichen Satzanfänge.'''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Lukas und seine Familie gingen in den Freizeitpark. <br />
<br />
Und dann traf ihn eine Dose am Kopf. <br />
<br />
Dann war seine Mutter sehr aufgebracht.<br />
<br />
Und dann rief sie den Krankenwagen.<br />
<br />
Lukas bekam einen Teddybären von einem Mädchen geschenkt.<br />
<br />
Und dann holte der Krankenwagen Lukas ab.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Schreibe die Geschichte in dein Heft. Benutze verschiedene, passende Satzanfänge. In der gelben Box findest du einige Beispiele.'''<br />
<br />
<br />
<br />
{{Box|Beispiele für Abwechslungsreichen Satzanfänge|<br />
<br />
Jetzt <br />
<br />
Anschließend <br />
<br />
Da <br />
<br />
Nun <br />
<br />
Plötzlich <br />
<br />
Später <br />
<br />
Auf einmal <br />
<br />
Nachher <br />
<br />
Endlich <br />
<br />
Schließlich <br />
<br />
In diesem Moment<br />
<br />
Danach <br />
<br />
Am Ende <br />
<br />
|Regeln für gutes Vorlesen:}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Wörtliche Rede und Regebegleitsatz'''<br />
<br />
<br />
Der '''Begleitsatz''' sagt dir, wer spricht und wie gesprochen wird. <br />
Er endet mit einem Doppelpunkt.<br />
<br />
Was gesprochen wird, nenn man ''wörtliche Rede''.<br />
<br />
Am Anfang der wörtlichen Rede stehen Redezeichen, am Ende steht ein Satzzeichen (. ! oder ?) und danach die wieder Redezeichen.<br />
<br />
<br />
<br />
Beispiel<br />
<br />
'''Lukas fragt:''' ''"Wollen wir in den Freizeitpark gehen?"''<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Ordne die richtige wörtliche Rede mit Redebegleitsätzen der Kategorie '''wahr''' zu und die falschen der Kagetorie '''falsch'''.<br />
<br />
<br />
<div class="zuordnungs-quiz"><br />
{| <br />
|wahr||Lukas rief: "Aua, mein Kopf!"||Das Mädchen fragte: "möchtest du den Teddybären haben?"||Lukas Mutter fragte: "Lukas, geht es dir gut?"||Lukas sagte: "Ich würde gerne Riesenrad fahren."||Die Freizeitparkbesucher fragten: "Was ist mit dem Jungen passiert?"||Der Notarzt sagte zu Lukas: "Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser."<br />
|-<br />
|falsch||"Lukas rief: Aua, mein Kopf"!||Das Mädchen fragte: möchtest du den Teddybären haben?||Lukas Mutter fragte "Lukas", geht es dir gut?||Der Notarzt: sagte zu Lukas Keine Sorge, dir geht es bald wieder besser.<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
</div><br />
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<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lernpfad: Digital Storytelling/Schluss|Hier geht's weiter]]</div>Janine Landauf