https://grundschullernportal.zum.de/api.php?action=feedcontributions&user=Melissa.orthober&feedformat=atomZUM Grundschullernportal - Benutzerbeiträge [de]2024-03-29T14:14:48ZBenutzerbeiträgeMediaWiki 1.39.6https://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/_Kapitel_5&diff=10672Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 52019-06-26T07:39:22Z<p>Melissa.orthober: Melissa.orthober verschob die Seite Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5 nach Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5</p>
<hr />
<div>#WEITERLEITUNG [[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/_Kapitel_5&diff=10671Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 52019-06-26T07:39:22Z<p>Melissa.orthober: Melissa.orthober verschob die Seite Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5 nach Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 5: Immer noch Montag - Auf dem Dach</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Dachgarten.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Neben dem Dachgarten der Runge-Blawetzkys befindet sich der Dachgarten von...? (Herrn Marrak) (!Herrn Westbühl) (!Herrn Mommsen) (!Frau Dahling)<br />
<br />
Wovor hat Rico Angst ? (!einen schlechten Schulabschluss zu bekommen) (!Spinnen) (!Höhe) (sich in der Stadt zu verirren)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Rico und Oskar haben vor unterschiedlichen Dingen Angst. Hast du auch vor etwas Angst?<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 7]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_3_und_4&diff=10669Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 42019-06-26T07:38:51Z<p>Melissa.orthober: Melissa.orthober verschob die Seite Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4 nach Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4</p>
<hr />
<div>#WEITERLEITUNG [[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_3_und_4&diff=10668Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 42019-06-26T07:38:51Z<p>Melissa.orthober: Melissa.orthober verschob die Seite Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4 nach Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 3: Sonntag - Das Ferientagebuch</colorize> ===<br />
<br />
<br />
[[Datei:Tagebuch.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Frage.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wie heißt Ricos Lehrer aus dem Förderzetrum? (!Herr Bürger) (!Herr Bauer) (!Herr Meyer) (Herr Wehmeyer)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Rico schreibt seine Erlebnisse aus den Ferien in sein Tagebuch. Was hast du in den letzten Ferien erlebt?<br />
Probiere in den nächsten Ferien doch auch mal ein Ferientagebuch aus.<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 4: Montag - Der Bühl</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Marrak.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<div class="schuettel-quiz"><br />
<br />
Finde die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern.<br />
<br />
Der neue '''Nachbar''' heißt Simon Westbühl. Ricos anderer Nachbar Herr '''Marrak''' hat eine eigene Sicherheitsfirma. Auf seinem Arbeitsanzug ist ein goldener '''Tresor''' darauf gestickt. <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10667Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-26T07:38:05Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<colorize>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad.</colorize> <br />
<br />
<br />
Von: Janina Umgelter, Melissa Orthober, Julia Simon<br />
<br />
<br />
<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage, die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (KMK Strategiepapier 2016, S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
*Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
*Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Kapitel des Lesepfades:</colorize><br />
<br />
*[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1|Kapitel 1]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 7]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 8]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 10]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Hier geht's los:</colorize> <br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_2&diff=10665Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 22019-06-26T07:36:29Z<p>Melissa.orthober: Melissa.orthober verschob die Seite Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2 nach Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2</p>
<hr />
<div>#WEITERLEITUNG [[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_2&diff=10664Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 22019-06-26T07:36:29Z<p>Melissa.orthober: Melissa.orthober verschob die Seite Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2 nach Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 2: Immer noch Samstag - Oskar</colorize> ===<br />
<br />
<br />
[[Datei:Bingokugeln.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Beantworte Die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Was trägt Oskar? (!ein gelbes T-shirt) (ein rotes Flugzeug an seinem Hemd) (!einen blauen Sturzhelm) (!einen roten Sturzhelm)<br />
<br />
Wie heißt das zweite Entführungsopfer von Mister2000? (!Sonja) (Sophia) (!Jonas) (!Lisa) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
Fülle den Lückentext aus.<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Rico schaut aus seinem Fenster. Im gegenüberliegenden Hinterhaus wohnte einmal Frau '''Bonnhöfer''' im dritten Stock. Sie brachte sich vor vier Jahren um und seit dieser Explosion ist das Haus '''einsturzgefährdet'''. Der Hauswart namens '''Mommsen''' erzählt Rico, dass die alte Frau noch heute durch ihre Zimmer geistert. Auch Rico sieht nachts Geister herumhuschen. Er nennt sie '''Tieferschatten'''.<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Was macht Rico und Oskar aus? Was haben sie für Gemeinsamkeiten? Welche Unterschiede haben die beiden?<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10658Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-26T06:51:58Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<colorize>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad.</colorize> <br />
<br />
<br />
Von: Janina Umgelter, Melissa Orthober, Julia Simon<br />
<br />
<br />
<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage, die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (KMK Strategiepapier 2016, S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
*Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
*Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Kapitel des Lesepfades:</colorize><br />
<br />
*[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 7]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 8]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 10]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Hier geht's los:</colorize> <br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10657Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-26T06:51:44Z<p>Melissa.orthober: </p>
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<colorize>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad.</colorize> <br />
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Von: Janina Umgelter, Melissa Orthober, Julia Simon<br />
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<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage, die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (KMK Strategiepapier 2016, S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
*Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
*Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
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<br />
<colorize>Kapitel des Lesepfades:</colorize><br />
<br />
*[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 7]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 8]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 10]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12]]<br />
<br />
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<colorize>Hier geht's los:</colorize> <br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10656Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-26T06:51:27Z<p>Melissa.orthober: </p>
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<colorize>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad.</colorize> <br />
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Von: Janina Umgelter, Melissa Orthober, Julia Simon<br />
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'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage, die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (KMK Strategiepapier 2016, S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
*Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
*Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Kapitel des Lesepfades:</colorize><br />
<br />
*[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 7]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 8]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 10]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Hier geht's los:</colorize> <br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10650Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-25T18:27:18Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<colorize>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad.</colorize> <br />
<br />
<br />
<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage, die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (KMK Strategiepapier 2016, S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
*Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
*Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Kapitel des Lesepfades:</colorize><br />
<br />
*[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 7]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 8]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 10]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]<br />
*[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Hier geht's los:</colorize> <br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Benutzer:Melissa.orthober&diff=10649Benutzer:Melissa.orthober2019-06-25T18:26:26Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div>===Name===<br />
Melissa<br />
<br />
===Uni===<br />
[https://www.ph-ludwigsburg.de Ph Ludwigsburg]<br />
<br />
Studierende:<br />
[[Benutzer:Simonjulia|Julia Simon]]<br />
<br />
===Fächer===<br />
<br />
*Deutsch<br />
*Kunst<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Meine Projekte<br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/_Kapitel_5&diff=10427Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 52019-06-19T06:52:13Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 5: Immer noch Montag - Auf dem Dach</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Dachgarten.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Neben dem Dachgarten der Runge-Blawetzkys befindet sich der Dachgarten von...? (Herrn Marrak) (!Herrn Westbühl) (!Herrn Mommsen) (!Frau Dahling)<br />
<br />
Wovor hat Rico Angst ? (!einen schlechten Schulabschluss zu bekommen) (!Spinnen) (!Höhe) (sich in der Stadt zu verirren)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Rico und Oskar haben vor unterschiedlichen Dingen Angst. Hast du auch vor etwas Angst?<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 7]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10381Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-18T12:29:49Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<colorize>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad.</colorize> <br />
<br />
<br />
<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt, stehen bereits mit Illustrator in Kontakt, um zukünftig Bildrechte zu bekommen)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (KMK Strategiepapier 2016, S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
*Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
*Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Kapitel des Lesepfades:</colorize><br />
* [[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]<br />
* [[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]<br />
* [[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]<br />
* [[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]<br />
* [[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 7]]<br />
* [[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 8]]<br />
* [[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 10]]<br />
* [[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]<br />
* [[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12]] <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Hier geht's los:</colorize> <br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10380Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-18T12:29:19Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<colorize>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad.</colorize> <br />
<br />
<br />
<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt, stehen bereits mit Illustrator in Kontakt, um zukünftig Bildrechte zu bekommen)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (KMK Strategiepapier 2016, S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
*Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
*Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
<br />
<colorize>Kapitel des Lesepfades:</colorize><br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 7]]<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 8]]<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 10]]<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12]] <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Hier geht's los:</colorize> <br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_12&diff=10379Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 122019-06-18T12:23:33Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 12: Donnerstag - Schöne Aussichten</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Umzugskarton.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wohin werden Rico und seine Mama ziehen? (in Marraks ehemalige Wohnung) (!in eine Wohnung des renovierten Nebenhausen) (!in Onkel Christians Haus) (!In ein Haus gegenüber der Dieffe93)<br />
<br />
Welchen Beruf hat Simon Westbühl? (!er macht eine Ausbildung zum Polizisten) (er ist Kriminalkommissar) (!er ist Soldat) (!er ist Hilfssherrif) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
In der Wohnung von Herrn Fitzke werden viele Wackersteine gefunden. Rico grübelt, was es damit wohl auf sich hat.<br />
<br />
Hast du Vermutungen, warum man so viele Steine brauchen könnte?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel.<br />
<br />
<br />
Zurück zum Anfang: [[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_9_und_10&diff=10378Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 102019-06-18T12:18:35Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 9: Immer noch Mittwoch - Tieferschatten</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Stadtkarte.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<div class="schuettel-quiz"><br />
<br />
Finde die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern.<br />
<br />
Rico möchte sich nochmals die '''Wohnung''' von Herrn Westbühl anschauen. Dort findet er auf dem Tisch einen '''Stadtplan''' von Berlin, auf dem die sechs Entführungsorte eingekreist sind. Rico denkt, Herr Westbühl ist '''Mister2000'''. Er stürmt aus der Wohnung und ruft den '''Notruf''', welcher ihm aber nicht glaubt. Im Nebenhaus sieht Rico an diesem Tag '''Tieferschatten''' so klar und deutlich wie nie zuvor.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Der Mann der Notrufzentrale glaubt Rico nicht. Was nun? Eine verzwickte Lage!<br />
<br />
Was würdest du an seiner Stelle tun?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 10: Fast schon Donnerstag - Im Hinterhaus</colorize> ===<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Was klaut Rico aus Marraks Wohnung? (!eine Säge) (!den Kellerschlüssel) (!einen Hammer) (seinen Bund Sicherheitsschlüssel)<br />
<br />
Warum nannte Sophia das Zimmer, indem alle Entführungsopfer eingesperrt sind das "grüne Zimmer"? (an den Wänden hängen grüne Polster als Schallschutz) (!die Entführungsopfer bekommen nur Gemüse zu essen) (!die Fenster sind mit grünem Styropor abgedichtet) (!Die Wände sind grün bemalt) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_9_und_10&diff=10377Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 102019-06-18T12:18:08Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 9: Immer noch Mittwoch - Tieferschatten</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Stadtkarte.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<div class="schuettel-quiz"><br />
<br />
Finde die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern.<br />
<br />
Rico möchte sich nochmals die '''Wohnung''' von Herrn Westbühl anschauen. Dort findet er auf dem Tisch einen '''Stadtplan''' von Berlin, auf dem die sechs Entführungsorte eingekreist sind. Rico denkt, Herr Westbühl ist '''Mister2000'''. Er stürmt aus der Wohnung und ruft den '''Notruf''', welcher ihm aber nicht glaubt. Im Nebenhaus sieht Rico an diesem Tag '''Tieferschatten''' so klar und deutlich wie nie zuvor.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Der Mann der Notrufzentrale glaubt Rico nicht. Was nun? Eine verzwickte Lage!<br />
<br />
Was würdest du an seiner Stelle tun?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 10: Fast schon Donnerstag - Im Hinterhaus</colorize> ===<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Was klaut Rico aus Marraks Wohnung? (!eine Säge) (!den Kellerschlüssel) (!einen Hammer) (seinen Bund Sicherheitsschlüssel)<br />
<br />
Warum nannte Sophia das Zimmer, indem alle Entführungsopfer eingesperrt sind das "grüne Zimmer"? (an den Wänden hängen grüne Polster als Schallschutz) (!die Entführungsopfer bekommen nur Gemüse zu essen) (!die Fenster sind mit grünem Styropor abgedichtet) (!Die Wände sind grün bemalt) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_8&diff=10376Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 82019-06-18T12:17:36Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 8: Mittwoch - Auf der Suche nach Sophia</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Rico auf Spielplatz.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Fülle den Lückentext aus.<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Rico lässt sich von '''Herrn Kießling''' nach Berlin Tempelhof fahren.<br />
Auf dem Spielplatz der Schule trifft er zwei Jungs. Einer der Jungs heißt Felix, er geht mit Sophias Bruder namens '''Tobias''' in die selbe Klasse. Sein Freund '''Sven''' ist gehörlos. Die beiden Jungs zeigen Rico den Weg zu Sophias Zuhause. Rico möchte sie über '''Mister 2000''' ausfragen. Sophia nennt den Entführer '''Klimpermann'''.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Frage.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wo soll Oskar nach Sophias Aussage eingesperrt sein? (!in einem dunklen Keller) (!im blauen Zimmer) (!in einer alten Burg) (im grünen Zimmer)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Beschreibe Felix und Sven. Was macht die beiden und ihre Freundschaft aus?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 10]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_3_und_4&diff=10375Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 42019-06-18T12:16:15Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 3: Sonntag - Das Ferientagebuch</colorize> ===<br />
<br />
<br />
[[Datei:Tagebuch.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Frage.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wie heißt Ricos Lehrer aus dem Förderzetrum? (!Herr Bürger) (!Herr Bauer) (!Herr Meyer) (Herr Wehmeyer)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Rico schreibt seine Erlebnisse aus den Ferien in sein Tagebuch. Was hast du in den letzten Ferien erlebt?<br />
Probiere in den nächsten Ferien doch auch mal ein Ferientagebuch aus.<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 4: Montag - Der Bühl</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Marrak.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<div class="schuettel-quiz"><br />
<br />
Finde die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern.<br />
<br />
Der neue '''Nachbar''' heißt Simon Westbühl. Ricos anderer Nachbar Herr '''Marrak''' hat eine eigene Sicherheitsfirma. Auf seinem Arbeitsanzug ist ein goldener '''Tresor''' darauf gestickt. <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_3_und_4&diff=10374Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 42019-06-18T12:14:16Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 3: Sonntag - Das Ferientagebuch</colorize> ===<br />
<br />
<br />
[[Datei:Tagebuch.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Frage.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wie heißt Ricos Lehrer aus dem Förderzetrum? (!Herr Bürger) (!Herr Bauer) (!Herr Meyer) (Herr Wehmeyer)<br />
<br />
</div><br />
<br />
Rico erlebt viel in den Ferien und schreibt es in sein Tagebuch. Was hast du in den letzten Ferien erlebt?<br />
Probiere in den nächsten Ferien doch auch mal ein Ferientagebuch aus.<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 4: Montag - Der Bühl</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Marrak.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<div class="schuettel-quiz"><br />
<br />
Finde die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern.<br />
<br />
Der neue '''Nachbar''' heißt Simon Westbühl. Ricos anderer Nachbar Herr '''Marrak''' hat eine eigene Sicherheitsfirma. Auf seinem Arbeitsanzug ist ein goldener '''Tresor''' darauf gestickt. <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_3_und_4&diff=10373Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 42019-06-18T12:05:05Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 3: Sonntag - Das Ferientagebuch</colorize> ===<br />
<br />
<br />
[[Datei:Tagebuch.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Frage.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wie heißt Ricos Lehrer aus dem Förderzetrum? (!Herr Bürger) (!Herr Bauer) (!Herr Meyer) (Herr Wehmeyer)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 4: Montag - Der Bühl</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Marrak.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<div class="schuettel-quiz"><br />
<br />
Finde die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern.<br />
<br />
Der neue '''Nachbar''' heißt Simon Westbühl. Ricos anderer Nachbar Herr '''Marrak''' hat eine eigene Sicherheitsfirma. Auf seinem Arbeitsanzug ist ein goldener '''Tresor''' darauf gestickt. <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_1&diff=10372Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12019-06-18T12:03:59Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div>=== <colorize>Kapitel 1: Samstag - Die Fundnudel</colorize> ===<br />
<br />
<br />
[[Datei:Fundnudel.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Fülle das Kreuzworträtsel aus.<br />
<div class="kreuzwort-quiz"><br />
{| <br />
|- <br />
| Gorgonzola || Die Soße der Fundnudel ist...<br />
|-<br />
| Dieffe93 || Das Haus, indem Rico wohnt, heißt... <br />
|-<br />
| Müffelchen|| Während des Fernsehens essen Frau Dahling und Rico... <br />
|-<br />
| Club || Ricos Mama arbeitet in einem... <br />
|}<br />
</div><br />
<br />
<br />
Beantworte die Muliplechoice-Fragen. <br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wie nennt sich Rico selbst ? (!unterbegabt) (!hyperbegabt) (tiefenbegabt)<br />
<br />
Wie heißt der Kinderentführer, der schon seit drei Monaten ganz Berlin in Atem hält? (Mister 2000) (!ALDI-Mann) (!King Berlin)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Rico findet eine Nudel auf der Straße. Wer hat sie wohl verloren?<br />
<br />
Hast du auch schon mal etwas gefunden und hast es dem Besitzer zurückgegeben?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_1&diff=10371Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12019-06-18T12:03:12Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div>=== <colorize>Kapitel 1: Samstag - Die Fundnudel</colorize> ===<br />
<br />
<br />
[[Datei:Fundnudel.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Fülle das Kreuzworträtsel aus.<br />
<div class="kreuzwort-quiz"><br />
{| <br />
|- <br />
| Gorgonzola || Die Soße der Fundnudel ist...<br />
|-<br />
| Dieffe93 || Das Haus, indem Rico wohnt, heißt... <br />
|-<br />
| Müffelchen|| Während des Fernsehens essen Frau Dahling und Rico... <br />
|-<br />
| Club || Ricos Mama arbeitet in einem... <br />
|}<br />
</div><br />
<br />
<br />
Beantworte die Muliplechoice-Fragen. <br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wie nennt sich Rico selbst ? (!unterbegabt) (!hyperbegabt) (tiefenbegabt)<br />
<br />
Wie heißt der Kinderentführer, der schon seit drei Monaten ganz Berlin in Atem hält? (Mister 2000) (!ALDI-Mann) (!King Berlin)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
Rico findet eine Nudel auf der Straße. Wer hat sie wohl verloren?<br />
<br />
Hast du auch schon mal etwas gefunden und hast es dem Besitzer zurückgegeben?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10356Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-17T11:43:32Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<colorize>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad.</colorize> <br />
<br />
<br />
<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt, stehen bereits mit Illustrator in Kontakt, um zukünftig Bildrechte zu bekommen)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (KMK Strategiepapier 2016, S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
*Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
*Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Hier geht's los:</colorize> <br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10355Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-17T11:39:41Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<colorize>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad.</colorize> <br />
<br />
<br />
<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
*Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt, stehen bereits mit Illustrator in Kontakt, um zukünftig Bildrechte zu bekommen)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
*Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
*Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
<br />
<br />
<colorize>Hier geht's los:</colorize> <br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10354Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-17T11:38:53Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><colorize>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad.</colorize> <br />
<br />
<br />
Für Lehrpersonen: <br />
<br />
<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
*Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt, stehen bereits mit Illustrator in Kontakt, um zukünftig Bildrechte zu bekommen)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
*Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
*Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
<br />
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[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10353Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-17T11:36:48Z<p>Melissa.orthober: </p>
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<div>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad. <br />
<br />
<br />
Für Lehrpersonen: <br />
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<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
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'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
*Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt, stehen bereits mit Illustrator in Kontakt, um zukünftig Bildrechte zu bekommen)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (S.11),<br />
<br />
*„Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
*„Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
*"Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
*Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
*Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
*Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
*Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
*Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
'''Literatur''':<br />
<br />
* Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch. Hrsg. v. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Stuttgart 2016.<br />
<br />
* Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. 2016<br />
<br />
<br />
<br />
Hier geht's los:<br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10352Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-17T11:35:11Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad. <br />
<br />
<br />
Für Lehrpersonen: <br />
<br />
<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
'''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
*Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt, stehen bereits mit Illustrator in Kontakt, um zukünftig Bildrechte zu bekommen)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
*„Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
*„bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
*„Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
*„literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
*„aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
*„zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
*„mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
'''Medienkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
* „Mit Hilfe […] digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren“ (S.11),<br />
<br />
* „Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen […] nutzen“ (S.11),<br />
<br />
* „Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen“ (S.11f.),<br />
<br />
* "Informationen, Inhalte und vorhandene digitale Produkte weiterverarbeiten und in bestehendes Wissen integrieren“ (S.12).<br />
<br />
<br />
'''Lernziele''':<br />
<br />
* Die SuS lernen das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ kennen und lesen es selbstständig.<br />
<br />
* Sie bedienen das Tablet sachgemäß, indem sie sich unverzüglich auf der Wiki-Plattform anmelden.<br />
<br />
* Sie bearbeiten auf dem Tablet unterschiedliche Aufgabentypen (Multiplechoice, Kreuzworträtsel, Lückentext,…) im Wiki.<br />
<br />
* Bei Unklarheiten schlagen die SuS selbständig in den jeweiligen Kapiteln nach.<br />
<br />
* Die SuS hören sich zu und antworten situationsangemessen.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10351Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-17T11:33:35Z<p>Melissa.orthober: </p>
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<br />
Für Lehrpersonen: <br />
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<br />
'''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
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<br />
<br />
'''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
*Zu jedem Kapitel:<br />
<br />
*Bildimpuls (selbstgemalt, stehen bereits mit Illustrator in Kontakt, um zukünftig Bildrechte zu bekommen)<br />
<br />
*zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
*Diskussion: gesprächsanregende Frage die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
*Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
'''Unterrichtsverlauf''': Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen. Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben,… zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.<br />
<br />
<br />
'''Medienausstattung''': Tablet (bevorzugt) oder Computer <br />
<br />
<br />
'''Fachkompetenzen''': Die SuS können…<br />
<br />
* „Texte sinnverstehend […] lesen“ (Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch, S. 12), indem die SuS kapitelweise das Buch „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ lesen und sich per Wiki mit dem Inhalt auseinandersetzen,<br />
<br />
* „bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen“ (S. 12), indem sie über ihre Gedanken zum Text nachdenken und sprechen,<br />
<br />
* „Texte leise für sich lesen und verstehen“ (S. 27), indem Lesezeiten für sie im Unterricht ermöglicht werden,<br />
<br />
* „literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen“ (S. 29), indem sie eigene Erfahrungen und Erlebnisse auf den Inhalt des Buchs beziehen,<br />
<br />
* „aus Texten gezielt Informationen entnehmen“ (S. 31), indem die SuS in den passenden Kapiteln gezielt nachschlagen,<br />
<br />
* „zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen“ (S. 35), indem die SuS sich mit ihrem Partner über Inhalte des Buchs austauschen,<br />
<br />
* „mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären“ (S.35), indem sie sich über ausgewählte Handlungsstränge des Buchs kritisch austauschen.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten&diff=10350Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten2019-06-17T11:31:37Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div>Herzlich Willkommen zu diesem Lesepfad. <br />
<br />
<br />
Für Lehrpersonen: <br />
<br />
<br />
<br />
* '''Zielgruppe''': Jahrgangsstufe 3/4<br />
<br />
* '''Funktion des Wikis''': Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens<br />
<br />
<br />
* '''Aufbau des Lesepfades''':<br />
<br />
* Zu jedem Kapitel: <br />
<br />
* Bildimpuls (selbstgemalt, stehen bereits mit Illustrator in Kontakt, um zukünftig Bildrechte zu bekommen) <br />
<br />
* zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen)<br />
<br />
* Diskussion: gesprächsanregende Frage die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird.<br />
<br />
* Jetzt bist du dran!: SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten.<br />
<br />
<br />
[[Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 1]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_1&diff=10349Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12019-06-17T11:28:57Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div>=== <colorize>Kapitel 1: Samstag - Die Fundnudel</colorize> ===<br />
<br />
<br />
[[Datei:Fundnudel.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Fülle das Kreuzworträtsel aus.<br />
<div class="kreuzwort-quiz"><br />
{| <br />
|- <br />
| Gorgonzola || Die Soße der Fundnudel ist...<br />
|-<br />
| Dieffe93 || Das Haus, indem Rico wohnt, heißt... <br />
|-<br />
| Müffelchen|| Während des Fernsehens essen Frau Dahling und Rico... <br />
|-<br />
| Club || Ricos Mama arbeitet in einem... <br />
|}<br />
</div><br />
<br />
<br />
Beantworte die Muliplechoice-Fragen. <br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wie nennt sich Rico selbst ? (!unterbegabt) (!hyperbegabt) (tiefenbegabt)<br />
<br />
Wie heißt der Kinderentführer, der schon seit drei Monaten ganz Berlin in Atem hält? (Mister 2000) (!ALDI-Mann) (!King Berlin)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 2]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_12&diff=10348Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 122019-06-17T11:10:26Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 12: Donnerstag - Schöne Aussichten</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Umzugskarton.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wohin werden Rico und seine Mama ziehen? (in Marraks ehemalige Wohnung) (!in eine Wohnung des renovierten Nebenhausen) (!in Onkel Christians Haus) (!In ein Haus gegenüber der Dieffe93)<br />
<br />
Welchen Beruf hat Simon Westbühl? (!er macht eine Ausbildung zum Polizisten) (er ist Kriminalkommissar) (!er ist Soldat) (!er ist Hilfssherrif) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
In der Wohnung von Herrn Fitzke werden viele Wackersteine gefunden. Rico grübelt, was es damit wohl auf sich hat.<br />
<br />
Hast du Vermutungen, warum man so viele Steine brauchen könnte?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel.</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_11&diff=10347Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 112019-06-17T11:09:44Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 11: Immer noch fast schon Donnerstag - Die Flucht</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Schlüssel.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Fülle den Lückentext aus.<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Nun ist es Rico klar: Sein Nachbar Marrak ist der '''Entführer'''. Oskar erzählt ihm, dass Sophia sich bei seinem Besuch an einen klimpernden '''Schlüsselbund'''und einen Anzug mit einem goldenem '''Tresor''' darauf erinnern. Daraufhin schrieb sich Oskar alle '''Schlüsseldienste''' aus dem Telefonbuch heraus und kam dem Marrak so auf die Schliche. Kurz vor dem Besuch bei '''Rico''' hatte sich Oskar dann von dem '''Marrak''' entführen lassen. An der Dieffe93 angekommen, warf Oskar dann den roten '''Flieger''' über die Brüstung. So konnte Rico ihn finden.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Frage.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Aus welchem Grund entführte der Marrak als Mister2000 die Kinder? (!er brauchte das Geld) (!er hasst Kinder) (er wollte, dass Eltern besser auf ihre Kinder aufpassen) (!er wurde von den Eltern beauftragt)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Wow, was für ein riskanter Plan von Oskar. Wie hat er es geschafft, Mister2000 aufzuspüren?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_9_und_10&diff=10346Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 102019-06-17T11:09:00Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 9: Immer noch Mittwoch - Tieferschatten</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Stadtkarte.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<div class="schuettel-quiz"><br />
<br />
Finde die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern.<br />
<br />
Rico möchte sich nochmals die '''Wohnung''' von Herrn Westbühl anschauen. Dort findet er auf dem Tisch einen '''Stadtplan''' von Berlin, auf dem die sechs Entführungsorte eingekreist sind. Rico denkt, Herr Westbühl ist '''Mister2000'''. Er stürmt aus der Wohnung und ruft den '''Notruf''', welcher ihm aber nicht glaubt. Im Nebenhaus sieht Rico an diesem Tag '''Tieferschatten''' so klar und deutlich wie nie zuvor.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Der Mann der Notrufzentrale glaubt Rico nicht. Was nun? Eine verzwickte Lage!<br />
<br />
Was würdest du an seiner Stelle tun?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 10: Fast schon Donnerstag - Im Hinterhaus</colorize> ===<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Was klaut Rico aus Marraks Wohnung? (!eine Säge) (!den Kellerschlüssel) (!einen Hammer) (seinen Bund Sicherheitsschlüssel)<br />
<br />
Warum nannte Sophia das Zimmer, indem alle Entführungsopfer eingesperrt sind das "grüne Zimmer"? (an den Wänden hängen grüne Polster als Schallschutz) (!die Entführungsopfer bekommen nur Gemüse zu essen) (!die Fenster sind mit grünem Styropor abgedichtet) (!Die Wände sind grün bemalt) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_8&diff=10345Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 82019-06-17T11:08:24Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 8: Mittwoch - Auf der Suche nach Sophia</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Rico auf Spielplatz.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Fülle den Lückentext aus.<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Rico lässt sich von '''Herrn Kießling''' nach Berlin Tempelhof fahren.<br />
Auf dem Spielplatz der Schule trifft er zwei Jungs. Einer der Jungs heißt Felix, er geht mit Sophias Bruder namens '''Tobias''' in die selbe Klasse. Sein Freund '''Sven''' ist gehörlos. Die beiden Jungs zeigen Rico den Weg zu Sophias Zuhause. Rico möchte sie über '''Mister 2000''' ausfragen. Sophia nennt den Entführer '''Klimpermann'''.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Frage.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wo soll Oskar nach Sophias Aussage eingesperrt sein? (!in einem dunklen Keller) (!im blauen Zimmer) (!in einer alten Burg) (im grünen Zimmer)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Beschreibe Felix und Sven. Was macht sie und ihre Freundschaft aus?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 10]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_6_und_7&diff=10344Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 72019-06-17T11:07:45Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 6: Dienstag - Rauf und runter</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Kleines rotes Flugzeug.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Löse das Kreuzworträtsel.<br />
<div class="kreuzwort-quiz"><br />
{| <br />
|- <br />
| Christian || Ricos Mama muss zu seinem Onkel. Er heißt...<br />
|-<br />
| Krebs || Ricos Onkel ist krank. Er hat... <br />
|-<br />
| Oskar|| Rico wartet auf den Besuch von... <br />
|-<br />
| Wäschesack || Im Treppenhaus kommt Rico der Marrak entgegen. In der Hand hat er einen vollen...<br />
|- <br />
| Mommsen || Die Tür zum Hinterhaus klemmt und muss repariert werden. Rico fragt Herr...<br />
|- <br />
| Container || Rico findet Oskars roten Flieger in einem...<br />
|}<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Rico hat sich mit Oskar verabredet doch der taucht nicht auf. Wie muss sich Rico wohl fühlen?<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 7: Fast schon Mittwoch - Die Sondersendung</colorize> ===<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Rico möchte sich die Wohnung von dem Westbühl anschauen. Doch der Westbühl... (!möchte ihn nicht ins Wohnzimmer lassen) (!macht die Türe nicht auf) (muss nach einem Telefonat schnell gehen) (!streitet mit einem anderen Nachbarn)<br />
<br />
Die Nachrichtensendung im Fernsehen zeigt ein neues Foto von Sophia. Sie trägt... (!Oskars blauen Sturzhelm) (ein rotes Flugzeug an ihrem T-shirt) (!eine Brille) (!einen Hut, der ihr Gesicht verdeckt) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 8]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/_Kapitel_5&diff=10343Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 52019-06-17T11:07:05Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 5: Immer noch Montag - Auf dem Dach</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Dachgarten.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Neben dem Dachgarten der Runge-Blawetzkys befindet sich der Dachgarten von...? (Herrn Marrak) (!Herrn Westbühl) (!Herrn Mommsen) (!Frau Dahling)<br />
<br />
Vor was hat Rico Angst ? (!einen schlechten Schulabschluss zu bekommen) (!Spinnen) (!Höhe) (sich in der Stadt zu verirren)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Rico und Oskar haben vor unterschiedlichen Dingen Angst. Hast du auch vor etwas Angst?<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
<br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 6 und 7]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_3_und_4&diff=10342Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 42019-06-17T11:06:28Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 3: Sonntag - Das Ferientagebuch</colorize> ===<br />
<br />
<br />
[[Datei:Tagebuch.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Frage.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wie heißt Ricos Lehrer aus dem Förderzetrum? (!Herr Bürger) (!Herr Bauer) (!Herr Meyer) (Herr Wehmeyer)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 4: Montag - Der Bühl</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Marrak.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<div class="schuettel-quiz"><br />
<br />
Finde die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern.<br />
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Der neue '''Nachbar''' heißt Simon Westbühl. Ricos anderer Nachbar Herr '''Marrak''' hat eine eigene Sicherheitsfirma. Auf seinem Arbeitsanzug ist ein goldener '''Tresor''' darauf gestickt. <br />
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</div><br />
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<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
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[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/ Kapitel 5]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_2&diff=10341Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 22019-06-17T11:05:42Z<p>Melissa.orthober: </p>
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=== <colorize>Kapitel 2: Immer noch Samstag - Oskar</colorize> ===<br />
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[[Datei:Bingokugeln.jpg|maxi]]<br />
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Beantworte Die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Was trägt Oskar? (!ein gelbes T-shirt) (ein rotes Flugzeug an seinem Hemd) (!einen blauen Sturzhelm) (!einen roten Sturzhelm)<br />
<br />
Wie heißt das zweite Entführungsopfer von Mister2000? (!Sonja) (Sophia) (!Jonas) (!Lisa) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
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Fülle den Lückentext aus.<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
<br />
Rico schaut aus seinem Fenster. Im gegenüberliegenden Hinterhaus wohnte einmal Frau '''Bonnhöfer''' im dritten Stock. Sie brachte sich vor vier Jahren um und seit dieser Explosion ist das Haus '''einsturzgefährdet'''. Der Hauswart namens '''Mommsen''' erzählt Rico, dass die alte Frau noch heute durch ihre Zimmer geistert. Auch Rico sieht nachts Geister herumhuschen. Er nennt sie '''Tieferschatten'''.<br />
</div><br />
<br />
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<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
<br />
Was macht Rico und Oskar aus? Was haben sie für Gemeinsamkeiten? Welche Unterschiede haben die beiden?<br />
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<span style="background-color:yellow"> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
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[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_2&diff=10340Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 22019-06-17T11:04:47Z<p>Melissa.orthober: </p>
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=== <colorize>Kapitel 2: Immer noch Samstag - Oskar</colorize> ===<br />
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[[Datei:Bingokugeln.jpg|maxi]]<br />
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Beantworte Die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
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Was trägt Oskar? (!ein gelbes T-shirt) (ein rotes Flugzeug an seinem Hemd) (!einen blauen Sturzhelm) (!einen roten Sturzhelm)<br />
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Wie heißt das zweite Entführungsopfer von Mister2000? (!Sonja) (Sophia) (!Jonas) (!Lisa) <br />
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Fülle den Lückentext aus.<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
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Rico schaut aus seinem Fenster. Im gegenüberliegenden Hinterhaus wohnte einmal Frau '''Bonnhöfer''' im dritten Stock. Sie brachte sich vor vier Jahren um und seit dieser Explosion ist das Haus '''einsturzgefährdet'''. Der Hauswart namens '''Mommsen''' erzählt Rico, dass die alte Frau noch heute durch ihre Zimmer geistert. Auch Rico sieht nachts Geister herumhuschen. Er nennt sie '''Tieferschatten'''.<br />
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[https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/37/Speech_balloon.svg]<br />
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<span style="background-color:yellow"> Diskussion </span><br />
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Was macht Rico und Oskar aus? Was haben sie für Gemeinsamkeiten? Welche Unterschiede haben die beiden?<br />
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<span style="color:#49b0bd "> Jetzt bist du dran! </span> Gestalte eigene Aufgaben zu diesem Kapitel. <br />
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[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_2&diff=10339Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 22019-06-17T11:00:06Z<p>Melissa.orthober: </p>
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=== <colorize>Kapitel 2: Immer noch Samstag - Oskar</colorize> ===<br />
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Beantworte Die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
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Was trägt Oskar? (!ein gelbes T-shirt) (ein rotes Flugzeug an seinem Hemd) (!einen blauen Sturzhelm) (!einen roten Sturzhelm)<br />
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Wie heißt das zweite Entführungsopfer von Mister2000? (!Sonja) (Sophia) (!Jonas) (!Lisa) <br />
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Fülle den Lückentext aus.<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
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Rico schaut aus seinem Fenster. Im gegenüberliegenden Hinterhaus wohnte einmal Frau '''Bonnhöfer''' im dritten Stock. Sie brachte sich vor vier Jahren um und seit dieser Explosion ist das Haus '''einsturzgefährdet'''. Der Hauswart namens '''Mommsen''' erzählt Rico, dass die alte Frau noch heute durch ihre Zimmer geistert. Auch Rico sieht nachts Geister herumhuschen. Er nennt sie '''Tieferschatten'''.<br />
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[https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/37/Speech_balloon.svg]<br />
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<span style="background-color:yellow"> Partnerarbeit </span><br />
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Was macht Rico und Oskar aus? Was haben sie für Gemeinsamkeiten? Welche Unterschiede haben die beiden?<br />
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[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_2&diff=10306Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 22019-06-17T09:55:14Z<p>Melissa.orthober: </p>
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[[Datei:Bingokugeln.jpg|maxi]]<br />
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Beantworte Die Multiplechoice-Fragen.<br />
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Was trägt Oskar? (!ein gelbes T-shirt) (ein rotes Flugzeug an seinem Hemd) (!einen blauen Sturzhelm) (!einen roten Sturzhelm)<br />
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Wie heißt das zweite Entführungsopfer von Mister2000? (!Sonja) (Sophia) (!Jonas) (!Lisa) <br />
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Rico schaut aus seinem Fenster. Im gegenüberliegenden Hinterhaus wohnte einmal Frau '''Bonnhöfer''' im dritten Stock. Sie brachte sich vor vier Jahren um und seit dieser Explosion ist das Haus '''einsturzgefährdet'''. Der Hauswart namens '''Mommsen''' erzählt Rico, dass die alte Frau noch heute durch ihre Zimmer geistert. Auch Rico sieht nachts Geister herumhuschen. Er nennt sie '''Tieferschatten'''.<br />
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<span style="background-color:yellow"> Partnerarbeit </span><br />
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Was macht Rico und Oskar aus? Was haben sie für Gemeinsamkeiten? Welche Unterschiede haben die beiden?<br />
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[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_2&diff=10305Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 22019-06-17T09:54:59Z<p>Melissa.orthober: </p>
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=== <colorize>Kapitel 2: Immer noch Samstag - Oskar</colorize> ===<br />
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Beantworte Die Multiplechoice-Fragen.<br />
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Was trägt Oskar? (!ein gelbes T-shirt) (ein rotes Flugzeug an seinem Hemd) (!einen blauen Sturzhelm) (!einen roten Sturzhelm)<br />
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Wie heißt das zweite Entführungsopfer von Mister2000? (!Sonja) (Sophia) (!Jonas) (!Lisa) <br />
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Fülle den Lückentext aus.<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
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Rico schaut aus seinem Fenster. Im gegenüberliegenden Hinterhaus wohnte einmal Frau '''Bonnhöfer''' im dritten Stock. Sie brachte sich vor vier Jahren um und seit dieser Explosion ist das Haus '''einsturzgefährdet'''. Der Hauswart namens '''Mommsen''' erzählt Rico, dass die alte Frau noch heute durch ihre Zimmer geistert. Auch Rico sieht nachts Geister herumhuschen. Er nennt sie '''Tieferschatten'''.<br />
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<span style="background-color:yellow"> Partnerarbeit </span><br />
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Was macht Rico und Oskar aus? Was haben sie für Gemeinsamkeiten? Welche Unterschiede haben die beiden?<br />
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[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lesepfad:_Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_2&diff=10304Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 22019-06-17T09:54:42Z<p>Melissa.orthober: </p>
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=== <colorize>Kapitel 2: Immer noch Samstag - Oskar</colorize> ===<br />
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[[Datei:Bingokugeln.jpg|maxi]]<br />
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Beantworte Die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
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Was trägt Oskar? (!ein gelbes T-shirt) (ein rotes Flugzeug an seinem Hemd) (!einen blauen Sturzhelm) (!einen roten Sturzhelm)<br />
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Wie heißt das zweite Entführungsopfer von Mister2000? (!Sonja) (Sophia) (!Jonas) (!Lisa) <br />
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Fülle den Lückentext aus.<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
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Rico schaut aus seinem Fenster. Im gegenüberliegenden Hinterhaus wohnte einmal Frau '''Bonnhöfer''' im dritten Stock. Sie brachte sich vor vier Jahren um und seit dieser Explosion ist das Haus '''einsturzgefährdet'''. Der Hauswart namens '''Mommsen''' erzählt Rico, dass die alte Frau noch heute durch ihre Zimmer geistert. Auch Rico sieht nachts Geister herumhuschen. Er nennt sie '''Tieferschatten'''.<br />
</div><br />
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<span style="background-color:yellow"> Partnerarbeit </span><br />
Was macht Rico und Oskar aus? Was haben sie für Gemeinsamkeiten? Welche Unterschiede haben die beiden?<br />
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[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 3 und 4]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_12&diff=10303Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 122019-06-17T09:51:39Z<p>Melissa.orthober: </p>
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=== <colorize>Kapitel 12: Donnerstag - Schöne Aussichten</colorize> ===<br />
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[[Datei:Umzugskarton.jpg|maxi]]<br />
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Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wohin werden Rico und seine Mama ziehen? (in Marraks ehemalige Wohnung) (!in eine Wohnung des renovierten Nebenhausen) (!in Onkel Christians Haus) (!In ein Haus gegenüber der Dieffe93)<br />
<br />
Welchen Beruf hat Simon Westbühl? (!er macht eine Ausbildung zum Polizisten) (er ist Kriminalkommissar) (!er ist Soldat) (!er ist Hilfssherrif) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Partnerarbeit </span><br />
<br />
In der Wohnung von Herrn Fitzke werden viele Wackersteine gefunden. Rico grübelt, was es damit wohl auf sich hat.<br />
<br />
Hast du Vermutungen, warum man so viele Steine brauchen könnte?</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_12&diff=10302Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 122019-06-17T09:51:25Z<p>Melissa.orthober: </p>
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=== <colorize>Kapitel 12: Donnerstag - Schöne Aussichten</colorize> ===<br />
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[[Datei:Umzugskarton.jpg|maxi]]<br />
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Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Wohin werden Rico und seine Mama ziehen? (in Marraks ehemalige Wohnung) (!in eine Wohnung des renovierten Nebenhausen) (!in Onkel Christians Haus) (!In ein Haus gegenüber der Dieffe93)<br />
<br />
Welchen Beruf hat Simon Westbühl? (!er macht eine Ausbildung zum Polizisten) (er ist Kriminalkommissar) (!er ist Soldat) (!er ist Hilfssherrif) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Partnerarbeit </span><br />
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In der Wohnung von Herrn Fitzke werden viele Wackersteine gefunden. Rico grübelt, was es damit wohl auf sich hat.<br />
<br />
Hast du Vermutungen, warum man so viele Steine brauchen könnte?</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_11&diff=10301Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 112019-06-17T09:47:39Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
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=== <colorize>Kapitel 11: Immer noch fast schon Donnerstag - Die Flucht</colorize> ===<br />
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[[Datei:Schlüssel.jpg|maxi]]<br />
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Fülle den Lückentext aus.<br />
<div class="lueckentext-quiz"><br />
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Nun ist es Rico klar: Sein Nachbar Marrak ist der '''Entführer'''. Oskar erzählt ihm, dass Sophia sich bei seinem Besuch an einen klimpernden '''Schlüsselbund'''und einen Anzug mit einem goldenem '''Tresor''' darauf erinnern. Daraufhin schrieb sich Oskar alle '''Schlüsseldienste''' aus dem Telefonbuch heraus und kam dem Marrak so auf die Schliche. Kurz vor dem Besuch bei '''Rico''' hatte sich Oskar dann von dem '''Marrak''' entführen lassen. An der Dieffe93 angekommen, warf Oskar dann den roten '''Flieger''' über die Brüstung. So konnte Rico ihn finden.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Frage.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Aus welchem Grund entführte der Marrak als Mister2000 die Kinder? (!er brauchte das Geld) (!er hasst Kinder) (er wollte, dass Eltern besser auf ihre Kinder aufpassen) (!er wurde von den Eltern beauftragt)<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Partnerarbeit </span><br />
<br />
Wow, was für ein riskanter Plan von Oskar. Wie hat er es geschafft, Mister2000 aufzuspüren? <br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 12]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_9_und_10&diff=10300Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 102019-06-17T09:44:50Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 9: Immer noch Mittwoch - Tieferschatten</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Stadtkarte.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<div class="schuettel-quiz"><br />
<br />
Finde die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern.<br />
<br />
Rico möchte sich nochmals die '''Wohnung''' von Herrn Westbühl anschauen. Dort findet er auf dem Tisch einen '''Stadtplan''' von Berlin, auf dem die sechs Entführungsorte eingekreist sind. Rico denkt, Herr Westbühl ist '''Mister2000'''. Er stürmt aus der Wohnung und ruft den '''Notruf''', welcher ihm aber nicht glaubt. Im Nebenhaus sieht Rico an diesem Tag '''Tieferschatten''' so klar und deutlich wie nie zuvor.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Partnerarbeit </span><br />
<br />
Der Mann der Notrufzentrale glaubt Rico nicht. Was nun? Eine verzwickte Lage!<br />
<br />
Was würdest du an seiner Stelle tun?<br />
<br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 10: Fast schon Donnerstag - Im Hinterhaus</colorize> ===<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Was klaut Rico aus Marraks Wohnung? (!eine Säge) (!den Kellerschlüssel) (!einen Hammer) (seinen Bund Sicherheitsschlüssel)<br />
<br />
Warum nannte Sophia das Zimmer, indem alle Entführungsopfer eingesperrt sind das "grüne Zimmer"? (an den Wänden hängen grüne Polster als Schallschutz) (!die Entführungsopfer bekommen nur Gemüse zu essen) (!die Fenster sind mit grünem Styropor abgedichtet) (!Die Wände sind grün bemalt) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]</div>Melissa.orthoberhttps://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Rico,_Oskar_und_die_Tieferschatten/Kapitel_9_und_10&diff=10299Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 9 und 102019-06-17T09:44:33Z<p>Melissa.orthober: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=== <colorize>Kapitel 9: Immer noch Mittwoch - Tieferschatten</colorize> ===<br />
<br />
[[Datei:Stadtkarte.jpg|maxi]]<br />
<br />
<br />
<div class="schuettel-quiz"><br />
<br />
Finde die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern.<br />
<br />
Rico möchte sich nochmals die '''Wohnung''' von Herrn Westbühl anschauen. Dort findet er auf dem Tisch einen '''Stadtplan''' von Berlin, auf dem die sechs Entführungsorte eingekreist sind. Rico denkt, Herr Westbühl ist '''Mister2000'''. Er stürmt aus der Wohnung und ruft den '''Notruf''', welcher ihm aber nicht glaubt. Im Nebenhaus sieht Rico an diesem Tag '''Tieferschatten''' so klar und deutlich wie nie zuvor.<br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
<span style="background-color:yellow"> Partnerarbeit </span><br />
<br />
Der Mann der Notrufzentrale glaubt Rico nicht. Was nun? Eine verzwickte Lage!<br />
Was würdest du an seiner Stelle tun?<br />
<br />
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=== <colorize>Kapitel 10: Fast schon Donnerstag - Im Hinterhaus</colorize> ===<br />
<br />
<br />
Beantworte die Multiplechoice-Fragen.<br />
<div class="multiplechoice-quiz"><br />
<br />
Was klaut Rico aus Marraks Wohnung? (!eine Säge) (!den Kellerschlüssel) (!einen Hammer) (seinen Bund Sicherheitsschlüssel)<br />
<br />
Warum nannte Sophia das Zimmer, indem alle Entführungsopfer eingesperrt sind das "grüne Zimmer"? (an den Wänden hängen grüne Polster als Schallschutz) (!die Entführungsopfer bekommen nur Gemüse zu essen) (!die Fenster sind mit grünem Styropor abgedichtet) (!Die Wände sind grün bemalt) <br />
<br />
</div><br />
<br />
<br />
[[Rico, Oskar und die Tieferschatten/Kapitel 11]]</div>Melissa.orthober