Das/dass-Schreibung: Unterschied zwischen den Versionen
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✅ wenden die Regel „dieses/jenes/welches → das / verbindet es Sätze → dass“ korrekt in Übungen an. | * ✅ unterscheiden sicher zwischen '''„das“ und „dass“''' anhand ihrer syntaktischen Funktion. | ||
✅ nutzen Strategien zur richtigen Schreibung gezielt in eigenen Texten. | * ✅ wenden die Regel '''„dieses/jenes/welches → das / verbindet es Sätze → dass“''' korrekt in Übungen an. | ||
✅ entwickeln ein Verständnis für das syntaktische Prinzip der deutschen Rechtschreibung. | * ✅ nutzen '''Strategien zur richtigen Schreibung''' gezielt in eigenen Texten. | ||
✅ verwenden digitale Medien selbstständig zur Rechtschreibübung (z. B. LearningApps). | * ✅ entwickeln ein '''Verständnis für das syntaktische Prinzip''' der deutschen Rechtschreibung. | ||
✅ reflektieren ihre eigene Schreibkompetenz und Fehlerquellen kritisch. | * ✅ verwenden '''digitale Medien selbstständig''' zur Rechtschreibübung (z. B. LearningApps). | ||
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Version vom 7. Juli 2025, 10:16 Uhr
Herzlich Willkommen bei unserem Lernpfad zu "das/dass"- Schreibung.
Zielgruppe: Dieser Lernpfad ist für die 3./4. Klasse geeignet
Ziel: Die Schüler:innen …
- ✅ unterscheiden sicher zwischen „das“ und „dass“ anhand ihrer syntaktischen Funktion.
- ✅ wenden die Regel „dieses/jenes/welches → das / verbindet es Sätze → dass“ korrekt in Übungen an.
- ✅ nutzen Strategien zur richtigen Schreibung gezielt in eigenen Texten.
- ✅ entwickeln ein Verständnis für das syntaktische Prinzip der deutschen Rechtschreibung.
- ✅ verwenden digitale Medien selbstständig zur Rechtschreibübung (z. B. LearningApps).
- ✅ reflektieren ihre eigene Schreibkompetenz und Fehlerquellen kritisch.
Die Regeln
Die AufgabenBearbeiten
Verfassen eines eigenen Textes
Kurzbeschreibung für Lehrkräfte
Fach- und Medienkompetenzen:
Strategiepapier der KMK- Medienkompetenzen
Produzieren und Präsentieren
Problemlösen und Handeln
Analysieren und Reflektieren
Rechtschreibkompetenz
Deklaratives Wissen: Bewusstsein für die das/dass-Unterscheidung
Problemlösungs Wissen: Strategien zur Herleitung der richtigen Schreibung (“Ersatzprobe”)
Prozedurales Wissen: Beherrschung der Orthografie - automatisiertes Können durch Üben (Verinnerlichung)
Metakognitives Wissen: Erkenntnis der eigenen Fähigkeiten und Grenzen in einem freien Text
Prozessbezogene Kompetenzen
2.2 Schreiben
6. Texte in Bezug auf sprachliche Gestaltung und auf die sprachliche Richtigkeit hin überprüfen
10. Rechtschreibstrategien verwenden
11. über Fehlersensibilität und Rechtschreibgespür verfügen
12. Arbeitstechniken nutzen
13. Übungsformen selbstständig nutzen
14. Rechtschreibregeln nutzen
16. elektronische Medien als Schreibwerkzeug benutzen (verständlich, strukturiert, adressatengerecht und funktional schreiben)
Medienausstattung:
Internetfähige Endgeräte mit Tastatur für SuS
Zugriff aufs Grundschullernportal
Literatur
Dieser Lernpfad wurde von Nina Langendorf und Alessa Schmitt erstellt.
Inspiriert durch: https://www.grundschulkoenig.de/p/kp_d4_das_dass/ und Lernpfad: das/dass
https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/GS/D/IK
Sonstiges: Zur selbstständigen Erarbeitung durch die SuS geeignet (auch im Fernunterricht möglich).
