Lesepfad: Der Grüffelo/Dokumentation: Unterschied zwischen den Versionen
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Beim Durchlaufen des Lesepfads beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Inhalten des Buchs "Der Grüffelo", daher ist es notwendig, das Buch im Vorfeld gelesen zu haben. In den verschiedenen Aufgaben wird neben dem Leseverständnis auch das Figurenverstehen überprüft. | |||
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Der Lesepfad kann entweder in Einzelarbeit oder in Partnerarbeit durchlaufen werden. Für jedes Kind beziehungsweise für jedes Team ist dafür ein Computer oder ein mobiles Endgerät mit Internetzugang notwendig. Da in einigen Aufgaben die Möglichkeit besteht, Audiodateien | Der Lesepfad kann entweder in Einzelarbeit oder in Partnerarbeit durchlaufen werden. Für jedes Kind beziehungsweise für jedes Team ist dafür ein Computer oder ein mobiles Endgerät mit Internetzugang notwendig. Darüber hinaus muss die Möglichkeit bestehen, Audiodateien sowohl abzuspielen als auch aufzunehmen. Da in einigen Aufgaben die Möglichkeit besteht, unterstützend Audiodateien zu verwenden, eignen sich für ein ruhiges, konzentriertes Arbeiten zudem Kopfhörer. | ||
===== Autoren des Lesepfads ===== | |||
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* Noreen Röske | |||
Aktuelle Version vom 9. September 2019, 10:15 Uhr
Auf dieser Seite stehen die wichtigsten Informationen zum Lesepfad "Der Grüffelo".
Zielgruppe
Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 2, auch für inklusiv beschulte Klassen
Ziele
Anhand dieses Lesepfads können Schülerinnen und Schüler ihr Leseverständnis zum Buch "Der Grüffelo" durch das Bearbeiten der Aufgaben überprüfen. Darüber hinaus wird ihnen die Möglichkeit gegeben, selbst Medienprodukte zu produzieren und diese in den bestehenden Lesepfad zu integrieren. Durch die Nutzung der Wiki-Technologie lernen die Schülerinnen und Schüler dabei zudem den Umgang mit digitalen Medien.
Kurzbeschreibung
Beim Durchlaufen des Lesepfads beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Inhalten des Buchs "Der Grüffelo", daher ist es notwendig, das Buch im Vorfeld gelesen zu haben. In den verschiedenen Aufgaben wird neben dem Leseverständnis auch das Figurenverstehen überprüft.
Fachkompetenz
Bezug zu den Bildungsstandards der KMK im Fach Deutsch in der Grundschule
- Sprechen und Zuhören
- Lesen – mit Texten und Medien umgehen
- Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
- Schreiben
Medienkompetenz
Bezug zum Strategiepapier "Bildung in der digitalen Welt" der KMK
- Produzieren und Präsentieren
- Problemlösen und Handeln
- Schützen und sicher Agieren
Medienausstattung
Der Lesepfad kann entweder in Einzelarbeit oder in Partnerarbeit durchlaufen werden. Für jedes Kind beziehungsweise für jedes Team ist dafür ein Computer oder ein mobiles Endgerät mit Internetzugang notwendig. Darüber hinaus muss die Möglichkeit bestehen, Audiodateien sowohl abzuspielen als auch aufzunehmen. Da in einigen Aufgaben die Möglichkeit besteht, unterstützend Audiodateien zu verwenden, eignen sich für ein ruhiges, konzentriertes Arbeiten zudem Kopfhörer.
Autoren des Lesepfads
Der Lesepfad wurde erstellt von:
- Sophia Bassemir
- Felice Dieterle
- Noreen Röske
