Lesepfad: Der Bauer und der Teufel/ Dokumentation

Erstellt wurde dieser Lesepfad von Jessica Heszler im Rahmen einer Hausarbeit im Fach Deutsch der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.

Zielgruppe
Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 3 oder 4.

Kurzbeschreibung
Die Aufgaben und Übungen des vorliegenden Lesepfads basieren auf dem Märchen "Der Bauer und der Teufel" von den Brüdern Grimm.
Die Übungen ermöglichen durch die abwechslungsreichen und vielfältigen Methoden ein Lernen mit und am Text. Durch die verschiedenen Übungsformate werden die verschiedenen Interessen der Schülerinnen und Schüler angesprochen.
Die Ergebnisse werden entweder sofort oder am Ende der jeweiligen Übung korrigiert.

Einbindung in den Unterricht und die damit verknüpften Ziele:

Einsatz ...	Ziele
... als diagnostisches Instrument	Überprüfung der Lesekompetenz Gegebenenfalls die Entwicklung von Fördermaßnahmen
... zur Erarbeitung des Märchens	Eigenständige Arbeit am Text Inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Text
... zur Wiederholung des Märchens	Wiederholung des Textes und seiner Inhalte Vertiefte Auseinandersetzung mit dem Text

Kompetenzen, die durch den Lesepfad gefördert werden
Neben Bezügen zu den Bildungsstandards der KMK sind in der nachfolgenden Tabelle alternativ auch Bezüge zum Bildungsplan von Baden-Württemberg zu finden. Zusätzlich wird auf das Strategiepapier 'Bildung in der Digitalen Welt' Bezug genommen.

Bildungsstandards der KMK	Bildungsplan für Baden-Württemberg (2016)	Strategiepapier der KMK
Lesen - mit Texten und Medien umgehen über Lesefähigkeiten verfügen Texte erschließen	Mit Texten und anderen Medien umgehen Lesefähigkeit erweitern Texterschließungsstrategien nutzen	Problemlösen und Handeln Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen

Medienausstattung:
Für die Nutzung des Lesepfades braucht es einen Internetzugang sowie internetfähige Geräte. Zum Beispiel einen Computer oder ein mobiles Endgerät.
Auf die Nutzung von Smartphones sollte verzichtet werden, da bei diesen Geräten der Bildschirm unter Umständen zu klein ist.

Die Schülerinnen und Schüler sollten vor der Bearbeitung des Lesepfades in jedem Fall eine Einführung in die Nutzung der Geräte erhalten.

Zusatzmaterial:

• Ausgedruckte Version des Märchentextes (der Text ist zwar im Lesepfad enthalten, aber das Lesen am Bildschirm fällt den Schülerinnen und Schülern unter Umständen schwer)
• Vor- und Nachtest (wenn der Lesepfad als diagnostisches Instrument verwendet werden soll)

Hier geht es zum Märchentext

Hier geht es zu Übung 1

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