Doppelkonsonanten anhand des Haus-Garagen-Modells/Information für Lehrkräfte

Kurzbeschreibung für Lehrkräfte

Ziel des Lernpfades: Die Kinder können zwischen Doppelkonsonanten und einfachen Konsonanten unterscheiden. Auf Grundlage des Haus-Garagen-Modells bzw. des silbischen Prinzips können sie sich erschließen, ob ein Wort am Silbengelenk mit einfachem oder doppeltem Konsonanten geschrieben wird.

Prozessbezogene Kompetenzen:

Sprechen und Zuhören

• Kinder trainieren das aktive Zuhören

Schreiben

• die Fähigkeit, Laute zu unterscheiden und das Wort auf seinen Lautbestand hin zu analysieren
• Erlernen von Strategien, wie Gesprochenes normgerecht verschriftet werden kann
• endeckendes Auseinandersetzen mit Rechtschreibphänomenen
• bewusst machen von Rechtschreibstrategien

Inhaltsbezogene Kompetenzen:

3.1.1.3 Texte verfassen – richtig schreiben

• lautsprechend schreiben und dabei orthografische Aspekte umsetzen
• Wörter silbisch durchgliedern
• rechtschriftliche Regelmäßigkeiten erkennen und dabei Strategien anwenden: Rechtschreibstrategien nutzen, die sich auf den Wortansatz und Silbenansatz beziehen

3.1.1.4 Lesefähigkeit erwerben

• Laut-Buchstabenbeziehungen herstellen
• Wörter in Wortbausteine zerlegen
• erlesene Wörter verstehen

3.1.2.4 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe wahrnehmen

• Entdecken von sprachlichen Strukturen und deren Funktionen
• Wörter nach orthografischen Gesichtspunkten strukturieren (zum Beispiel Regelmäßigkeiten in der Wortbildung entdecken und dieser wieder erkennen)
• Selbstlaute, Mitlaute (Vokale, Konsonanten) unterscheiden
• Besonderheiten im lautlichen Bereich wahrnehmen (wiederkehrende Struktur von Silben)
• wiederkehrende Elemente entdecken (zum Beispiel Wortbausteine, Wortstämme)

Bearbeitungsdauer: 45 Minuten bei stärkeren Klasse, 90 Minuten bei einer schwächeren Klasse

Material: Internetfähiges Endgerät (Tablets oder Laptop), sowie Kopfhörer für jede/n Schüler/in

Medienkompetenzen:

5. Problemlösen und Handeln

5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen

5.2.1 Digitale Werkzeuge kennen und kreativ einsetzen

- Nutzen von digitalen Geräten (z.B. Tablet)

- Aufrufen des Lernpfades z.B. über QR-Code

5.2.3 Passende Werkzeuge zur Lösung identifizieren

- Nutzen des Haus-Garagen-Modells

- Hilfestellungen nutzen

Literatur:

• Baden-Württemberg. (2016). Bildungspläne Baden-Württemberg. Deutsch (V2) - Bildungsplan https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/GS/D.V2 // Zugriff: 22.07.2025