Lernpfad: Worttrennung/Infos für Lehrkräfte: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 9. September 2022, 14:00 Uhr

Voraussetzungen	Silbenkönige sind bereits bekannt und können sicher erkannt werden. Sprechsilben können sicher geschwungen werden.
Ziel der Einheit	Die Schülerinnen und Schüler lernen die Regeln der Worttrennung am Zeilenende kennen und können diese auf ihren Grundwortschatz anwenden.

Prozessbezogene Kompetenz:

2.2 SCHREIBEN: Analyse von Wörtern (Lautbestandteile) als Grundlage des Schriftspracherwerbs, normgerechte Verschriftlichung
2. je nach Schreibanlass verständlich, strukturiert, adressaten- und funktionsgerecht schreiben
7. Texte in Bezug auf die äußere Gestaltung hin optimieren
14. Rechtschreibregeln nutzen

Inhaltsbezogene Kompetenzen:

3.2.1 MIT TEXTEN UND ANDEREN MEDIEN UMGEHEN (3.2.1.3)
3.2.2 SPRACHE UND SPRACHGEBRAUCH UNTERSUCHEN (3.2.2.2): Erforschen von Sprache, Muster (Silben)

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 Prozessbezogene Kompetenz:
-* 2.2 SCHREIBEN: Analyse von Wörtern (Lautbestandteile) als Grundlage des Schriftspracherwerbs, normgerechte Verschriftlichung <br>2. je nach Schreibanlass verständlich, strukturiert, adressaten- und funktionsgerecht schreiben
+* 2.2 SCHREIBEN: Analyse von Wörtern (Lautbestandteile) als Grundlage des Schriftspracherwerbs, normgerechte Verschriftlichung <br>2. je nach Schreibanlass verständlich, strukturiert, adressaten- und funktionsgerecht schreiben<br>7. Texte in Bezug auf die äußere Gestaltung hin optimieren<br>14. Rechtschreibregeln nutzen
-<br>7. Texte in Bezug auf die äußere Gestaltung hin optimieren
-<br>14. Rechtschreibregeln nutzen