Lesepfad: Der verschwundene Weihnachtsmann/Informationen für Lehrkräfte

Allgemeines

Zielgruppe: Für Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse geeignet

Ziel: Hierachiehohe Fähigkeiten (globale Kohärenz) der Lesekompetenz erreichen

Dauer: 90 Minuten

Materialien

Der verschwundene Weihnachtsmann - Geschichte

Der verschwundene Weihnachtsmann - Brief

Für die Bearbeitung des Lesepfads benötigen die Schülerinnen und Schüler...

• Text "Der verschwundene Weihnachtsmann"
• ein internetfähiges Endgerät
• Kopfhörer
• Stifte
• Arbeitsblatt "Brief"

Hinweis für Lehrkräfte

• Zur Bearbeitung des Lesepfads ist für die Schülerinnen und Schüler keine Anmeldung im ZUM Grundschullernportal erforderlich
• Der Lesepfad dient zur Festigung der gelesenen Inhalte

Kompetenzen

Fachkompetenzen

Inhaltsbezogene Kompetenzen

3.2.1.1 Texte verfassen - Texte planen, schreiben und überarbeiten Die Schülerinnen und Schüler können

• (4) Texte mit erzählendem und informierendem Charakter adressatenorientiert verfassen: z. B. Briefe oder erzählende Texte
  

3.2.1 Mit Texten und anderen Medien umgehen

3.2.1.4 Lesefähigkeit erweitern Die Schülerinnen und Schüler können

• (3) Texte flüssig und sinnverstehend lesen
• (4) Texte leise für sich lesen und verstehen

3.2.1.6 Leseverstehen vertiefen Die Schülerinnen und Schüler können

• (8) Vorstellungen zu Texten aufbauen und beschreiben
• (9) Literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen

3.2.1.7 Texterschließungsstrategien nutzen Die Schülerinnen und Schüler können

• (1) Lesestrategien anwenden und nutzen (z. B. Vorwissen aktivieren, Antwortstellen suchen, Texte gliedern)
• (2) aus Texten gezielt Informationen entnehmen
• (7) sachgerecht ihre Meinung begründen
• (9) gezielt nachfragen, um Verständigungsprobleme lösen

Prozessbezogene Kompetenzen

2.3 Lesen

Die Schülerinnen und Schüler können...

Lesefähigkeiten entwickeln

• 1. Selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend erlesen
• 2. Texte sinnverstehend und flüssig lesen

Leseerfahrungen ausbauen

• 4. Lebendige Vorstellungen beim Lesen und Hören von Texten entwickeln
• 5. Bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen

Texte erschließen

• 9. Texte genau lesen
• 10. Verfahren zur Orientierung in einem Text nutzen

Medienkompetenzen

Strategiepapier - Bildung in der digitalen Welt (2016)

2. Kommunizieren und Kooperieren
2.4 Umgangsregeln kennen und einhalten

• Verhaltensregeln bei digitaler Interaktion und Kooperation kennen und anwenden
• Kommunikation der jeweiligen Umgebung anpassen

Umgang mit technischen Geräten muss geübt sein

Literatur & Quellen

Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg (2016):
Bildungsplan Deutsch Baden-Württemberg 2016.
Online abrufbar unter: https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/GS/D [21.11.2024]

KMK (Hrsg.) (2016): Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz.
Online abrufbar unter: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2018/Strategie_Bildung_in_der_digitalen_Welt_idF._vom_07.12.2017.pdf [21.11.2024]

Bilder und Audiodateien: https://pixabay.com/de/ [21.11.2024]
Bilder der Aufgaben 1 und 2: https://canva.com/de/ [28.11.2024]

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