Lernpfad Bareis/ Aufgabe 3: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 10. Juni 2022, 13:38 Uhr

Merke

Vielleicht ist dir bereits aufgefallen, dass in der Figurenbeschreibung einige Fehler mit doppelten Mitlauten aufgetreten sind.

Es gibt viele Wörter mit doppelten Mitlauten (Konsonanten). Beim Silbentrennen kann man diese häufig sehr gut hören.

Beispiele: Ket-te, Him-mel, schwim-men, Was-ser, Hüt-te,

Es gilt die Regel: Nach einem kurzen Vokal kommt oft ein doppelter Konsonant: Ton-ne, Kas-se.

Merke

Endet ein Wort auf einen doppelten Konsonanten, so kann ich diesen hörbar machen, indem ich das Wort verlängere:

Bett- Betten, Lamm - Lämmer, Stoff - Stoffe

Arbeitsauftrag

Welche Reimwörter mit doppelten Konsonanten passen zusammen?

Finde die passenden Paare.

Beispiel: Tasse - Kasse, Lamm - Kamm

Arbeitsauftrag

Setze die richtigen Mitlaute in die Lücken ein.

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Version vom 9. Juni 2022, 10:26 Uhr (Quelltext anzeigen) Lelia Bareis (Diskussion \| Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „==== Aufgabe 3 ==== {{Box\|Merke\|Vielleicht ist dir bereits aufgefallen, dass in der Figurenbeschreibung einige Fehler mit doppelten Mitlauten aufgetreten si…“) Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung		Version vom 10. Juni 2022, 13:38 Uhr (Quelltext anzeigen) Lelia Bareis (Diskussion \| Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung Zum nächsten Versionsunterschied →
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