Lernpfad: Großschreibung

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Zielgruppe: Dieser Lernpfad ist für die Klassestufen 2 und 3.

Ziel: Großschreibung (von Satzanfängen, Nomen) üben und wiederholen.

Dauer: circa 45 min

Die Aufgaben

- Selbsttest: Was kann ich?

- Übersicht Regeln: Regeln

- Satzanfänge:

• Schwierigkeit *
• Schwierigkeit **

- Nomen:

Schwierigkeit * :

• 1. Aufgabe
• 2. Aufgabe
• 3. Aufgabe

Schwierigkeit ** :

• 1. Aufgabe
• 2. Aufgabe
• 3. Aufgabe

Schwierigkeit *** :

• 1. Aufgabe
• 2. Aufgabe
• 3. Aufgabe

Schlaue Köpfchen:

• Zu den Aufgaben

Kurzbeschreibung für Lehrkräfte

Dieser Lernpfad ist zur Wiederholung oder Übung der Großschreibung von Satzanfängen und Nomen ausgelegt. Er beinhaltet neben den Übungsaufgaben auch einen kurzen Überblick der benötigten Regeln, auf den die Schülerinnen und Schüler jederzeit zugreifen und nachlesen können. Diese Regeln basieren auf dem Prinzip der Artikelprobe.

Der Einstiegstest dient den Schülerinnen und Schülern als Orientierung, auf welchem Leistungsniveau sie sich befinden bzw. welche Aufgaben für sie geeignet sind. Sie können mithilfe der darauffolgenden Tabelle einordnen, welche Aufgaben sie üben können. Diese ist nur ein Vorschlag, die Aufgaben können nach Belieben ausgesucht und bearbeitet werden.

Der Lernpfad ist für ein individuelles Lerntempo und Leistungsniveau ausgerichtet, sodass die Schülerinnen und Schüler selbständig entsprechend ihrem eigenen Leistungsniveau üben und anknüpfen können. Sobald sie sich bei den Aufgaben sicher fühlen, können sie sich an schwerere Aufgaben wagen und somit ihre Rechtschreibekompetenz steigern.

Der Lernpfad ist in Aufgaben zu Satzanfängen und Nomen unterteilt. Das Thema Nomen ist wiederum in die drei Schwierigkeitsstufen *, **, und *** untergliedert. Für die fitten Kinder gibt es die Möglichkeit noch tiefer in die Großschreibung vorzudringen, indem sie mithilfe einer kurzen Einführung die Großschreibung von Nomen, die die Endungen -heit, -keit, -ung aufweisen, kennenlernen und üben.

In diesem Lernpfad werden verschiedene Kompetenzen aus dem Bildungsplan und dem Strategiepapier geschult. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf folgenden Kompetenzen:

- Nach dem Bildungsplan Baden-Württemberg 2016:

Inhaltsbezogene Kompetenzen:

Klasse 1/2: 3.1.1.3 Texte verfassen – richtig schreiben        (4) Großschreibung von Nomen und Satzanfängen

Klasse3/4: 3.2.1.3 Texte verfassen – richtig schreiben        (3) Großschreibung von Nomen und Satzanfängen, (4) Rechtschreibstrategien anwenden

Prozessbezogene Kompetenzen: 2.2 Schreiben                           (10) – (14) richtig schreiben

- Nach dem Strategiepapier der Kultusministerkonferenz 2016:

Medienkompetenzen: 5. Problemlösen und Handeln 5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen 5.2.1 Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden 5.4 Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen 5.4.1 Effektive digitale Lernmöglichkeiten finden, bewerten und nutzen

Medienausstattung

Für die Nutzung des digitalen Lernpfads wird Folgendes benötigt:

-        Digitales Endgerät (z.B. Laptop, IPad)

-        Internetverbindung

Literatur

Dieser Lernpfad wurde von Beatrix Graas erstellt.