PH Karlsruhe/ Deutsch/ digitale Schreibarrangements/Schriftliches Argumentieren/Lernvoraussetzungen: Unterschied zwischen den Versionen
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=====<span style="color:{{Farbe|sekundär-1|dunkler}}">Kompetenzen mit digitalen Schreibwerkzeugen und Tools:</span>===== | =====<span style="color:{{Farbe|sekundär-1|dunkler}}">Kompetenzen im Umgang mit digitalen Schreibwerkzeugen und Tools:</span>===== | ||
Routinierter Umgang mit... | Routinierter Umgang mit... | ||
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=====<span style="color:{{Farbe|sekundär-1|dunkler}}">Textsortenspezifische Kompetenzen</span>===== | =====<span style="color:{{Farbe|sekundär-1|dunkler}}">Textsortenspezifische Kompetenzen</span>===== | ||
SuS sollten... | SuS sollten... | ||
* den Aufbau einer Argumentation kennen (Einleitung, Hauptteil, Schluss) | * ...den Aufbau einer Argumentation kennen (Einleitung, Hauptteil, Schluss). | ||
* die Argumentationsstruktur kennen und anwenden (Behauptung, Begründung, Beispiel) | * ...die Argumentationsstruktur kennen und anwenden (Behauptung, Begründung, Beispiel). | ||
* textsortenspezifische Merkmale versprachlichen | * ...textsortenspezifische Merkmale versprachlichen. | ||
=====<span style="color:{{Farbe|sekundär-1|dunkler}}">Soziale Kompetenzen</span>===== | =====<span style="color:{{Farbe|sekundär-1|dunkler}}">Soziale Kompetenzen</span>===== | ||
* Kollaboratives Arbeiten z.B durch Feedback, Schreibkonferenz usw. | * Kollaboratives Arbeiten z.B durch Feedback, Schreibkonferenz usw. | ||
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Version vom 30. Juni 2025, 13:01 Uhr
Kompetenzen im Umgang mit digitalen Schreibwerkzeugen und Tools:
Routinierter Umgang mit...
- ...Tastatur
- ...wikibasiertem Schreiben
- ...Taskcards
Textsortenspezifische Kompetenzen
SuS sollten...
- ...den Aufbau einer Argumentation kennen (Einleitung, Hauptteil, Schluss).
- ...die Argumentationsstruktur kennen und anwenden (Behauptung, Begründung, Beispiel).
- ...textsortenspezifische Merkmale versprachlichen.
Soziale Kompetenzen
- Kollaboratives Arbeiten z.B durch Feedback, Schreibkonferenz usw.
