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| ==Informationen für Lehrer*innen== | | ==Informationen für Lehrer*innen== |
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| ==Zielgruppe==
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| Klasse 4
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| ==Benötigte Medienausstattung==
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| * Internetfähige PCs, Laptops, Tablets, etc.
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| * Buch „Mein kleines dummes Herz“ von Xavier-PetitLaurent,
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| ==Aufbau des Lesepfads==
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| Der Lesepfad "Mein kleines dummes Herz" kann sowohl nach als auch während der Lektüre des Buches durchgeführt werden, jedoch hat es einen chronologischen Aufbau, welcher eingehalten werden muss.
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| Im Lesepfad können die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen, Lese- und Textverständnis überprüfen und vertiefen. Die verschiedenen Aufgaben behandeln Figuren, Orte und spezifische Erzählinhalte des Buches.
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| Die Aufgaben im Lesepfad beziehen sich immer auf eine vorgegebene und zusammengefasste Auswahl von Kapiteln.
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| ==Einsatzmöglichkeiten==
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| * selbständiges Arbeiten
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| * im Wochenplan
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| * Partnerarbeit
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| ==Bezug zum BP BW 2016==
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| ''3.2.1.4 Lesefähigkeit erweitern''
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| Die Schülerinnen und Schüler können ....
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| ... satzübergreifend semantische und syntaktische Bezüge herstellen.
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| ... Texte leise für sich lesen und verstehen.
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| ''3.2.1.5 Lesefähigkeit und Leseerfahrung dokumentieren''
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| Die Schülerinnen und Schüler können ...
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| ... ihr eigenes Leseinteresse sichtbar machen und sich darüber austauschen (zum Beispiel durch Reflexionsbögen, Leseportfolio, Lesepass, Lesetagebuch, Lesebegleitheft, Lesekiste, Online-Leseportal – sobald vorhanden).
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| ... unterschiedliche Formen der Dokumentation anwenden.
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| ''3.2.1.6 Leseverstehen vertiefen''
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| Die Schülerinnen und Schüler können ...
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| ... Vorstellungswelten zu Texten aufbauen und beschreiben.
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| ... sich mit Protagonisten kritisch auseinandersetzen.
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| ... literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen.
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| ''3.2.1.7 Texterschließungsstrategien nutzen''
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| Die Schülerinnen und Schüler können ...
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| ... aus Texten gezielt Informationen entnehmen.
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| ==Kompetenzen der KMK- Bildung in der digitalen Welt 2016==
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| '''2. Kommunizieren und Kooperieren'''
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| ''2.1 Interagieren'':
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| "2.1.1 Mit Hilfe verschiedener digitaler Kommunikationsmöglichkeiten kommunizieren"
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| ''2.3. Zusammenarbeiten'':
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| "2.3.1 Digitale Werkzeuge für die Zusammenarbeit bei der Zusammenführung von Informationen, Daten und Ressourcen nutzen"
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| "2.3.2 Digitale Werkzeuge bei der gemeinsamen Erarbeitung von Dokumenten nutzen"
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| '''3. Produzieren und Präsentieren'''
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| ''3.2 Weiterverarbeiten und Integrieren''
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| "3.2.1 Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen"
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| '''4. Schützen und sicher agieren'''
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| ''4.1 Sicher in digitalen Umgebungen agieren''
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| "4.1.1 Risiken und Gefahren in digitalen Umgebungen kennen, reflektieren und berücksichtigen"
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| '''5. Problemlösen und Handeln'''
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| ''5.4 Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen''
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| "5.4.1 Effektive digitale Lernmöglichkeiten finden, bewerten und nutzen"
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| (Quelle: [https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2018/Digitalstrategie_2017_mit_Weiterbildung.pdf Bildung in der digitalen Welt - Strategie der Kultusministerkonferenz ])
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