Lernpfad: Satzinterne Großschreibung: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Medienkompetenz nimmt eine wichtige Rolle beim Lernen in der Grundschule ein. Der Einsatz von Medien kann beispielsweise neben der Informationsbeschaffung auch bei der Wissensvermittlung zum Einsatz kommen. Diese Punkte werden von diesem Lernpfad aufgegriffen. Im Bildungsplan (2016) von Baden-Würrtemberg wird die Medienbildung explizit unter den Leitperspektiven genannt und gilt fächerübergreifend. | |||
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Für die Bearbeitung der Aufgaben sind für jedes Kind ein digitales und internetfähiges Endgerät (z.B. Laptop oder Tablet) | Für die Bearbeitung der Aufgaben sind für jedes Kind '''ein digitales und internetfähiges Endgerät''' (z.B. Laptop oder Tablet) notwendig, um ein zielgerichtetes individuelles und optimales Lernen zu ermöglichen. | ||
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Dieser Lernpfad wurde von Max Lojowski und Alexander Brucker erstellt. | Dieser Lernpfad wurde von Max Lojowski und Alexander Brucker erstellt. | ||
Version vom 5. Januar 2023, 07:16 Uhr
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Zielgruppe: Dieser Lernpfad ist für die Klasse 3/4!
Ziel: Satzinterne Großschreibung üben und Regeln verinnerlichen
Dauer: 60 min
Die Aufgaben
2. Aufgabe: Nominalisierung von Verben
3. Aufgabe: Nominalisierung von Adjektiven
Kurzbeschreibung für Lehrkräfte
Dieser Lernpfad...
Fachkompetenz:
Medienkompetenz:
Die Medienkompetenz nimmt eine wichtige Rolle beim Lernen in der Grundschule ein. Der Einsatz von Medien kann beispielsweise neben der Informationsbeschaffung auch bei der Wissensvermittlung zum Einsatz kommen. Diese Punkte werden von diesem Lernpfad aufgegriffen. Im Bildungsplan (2016) von Baden-Würrtemberg wird die Medienbildung explizit unter den Leitperspektiven genannt und gilt fächerübergreifend.
Darüber hinaus wurde von der Kultusministerkonferrenz (KMK) ein Strategiepapier veröffentlicht:
"Bildung in der digitalen Welt":
Medienausstattung:
Für die Bearbeitung der Aufgaben sind für jedes Kind ein digitales und internetfähiges Endgerät (z.B. Laptop oder Tablet) notwendig, um ein zielgerichtetes individuelles und optimales Lernen zu ermöglichen.
Literatur
Dieser Lernpfad wurde von Max Lojowski und Alexander Brucker erstellt.
