Lernpfad: Morphemkonstanz und Auslautverhärtung: Unterschied zwischen den Versionen

Aus ZUM Grundschullernportal
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
Zeile 28: Zeile 28:
== '''<colorize>Kurzbeschreibung für Lehrer*innen</colorize>''' ==
== '''<colorize>Kurzbeschreibung für Lehrer*innen</colorize>''' ==
[[Kurzbeschreibung für Lehrer*innen| Hier findest du alle wichtigen Informationen.]]
[[Kurzbeschreibung für Lehrer*innen| Hier findest du alle wichtigen Informationen.]]
=== Ziele ===
Die Auslautverhärtung ist ein wichtiges Thema im Rechtschreibunterricht und begegnet den Schülerinnen und Schülern vom 1. bis zum 4. Schuljahr. Der Auslaut ist der letzte gesprochene Ton in einem Wort oder einer Silbe. Die Auslautverhärtung bezieht sich darauf, dass die Laute /b/, /d/ und /g/ am Ende eines Wortes ihren ursprünglich stimmhaften Klang verlieren und im Standarddeutschen deshalb stimmlos ausgesprochen werden. Dadurch ähneln diese Klänge den stimmlosen Lauten /p/, /t/ und /k/. Um den richtigen Laut sicher zu erkennen und somit korrekt zu verschriftlichen, kann man Wörter verlängern, zum Beispiel "Hund" --> "Hunde". Durch lautes Lesen und genaues Sprechen kann man in Wörtern mit zwei oder mehr Silben den korrekten Auslaut finden.
Dieser Lernpfad zielt darauf ab, die Auslautverhärtung unter dem Phänomen der Morphemkonstanz einzuführen und mit Übungen zu vertiefen. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Strategie des Verlängerns nutzen, um den richtigen Buchstaben am Ende eines Wortes zu schreiben.
=== Fachkompetenz ===
''Bildungsplan Baden-Württemberg (2016): Grundschule Deutsch''
* Inhaltsbezogene Kompetenzen
  3.2.1.3 Texte verfassen – richtig schreiben
    (3) Regelmäßigkeiten der normgerechten Schreibung nutzen: Verlängerungsregel d – t, b – p, g – k
    (4) Rechtschreibstrategien anwenden: mitsprechen, ableiten, verlängern, merken
    (5) begründete Vermutungen aufstellen und diese mittels Rechtschreibstrategien überprüfen
*Prozessbezogene Kompetenzen
  2.2 Schreiben
  ''richtig schreiben''
    10. Rechtschreibstrategien verwenden
    11. über Fehlersensibilität und Rechtschreibgespür verfügen
    12. Arbeitstechniken nutzen
    13. Übungsformen selbstständig nutzen
    14. Rechtschreibregeln nutzen
  ''elektronische Medien - sobald vorhanden - nutzen''
    16. elektronische Medien als Schreibwerkzeug benutzen (verständlich, strukturiert,
    adressatengerecht und funktional schreiben)
=== Medienausstattung  ===
Die Schülerinnen und Schüler brauchen für die Bearbeitung des Lernpfades ein internetfähiges Endgerät.




Version vom 6. März 2024, 12:01 Uhr

Herzlich Willkommen zum Lernpfad: Morphemkonstanz und Auslautverhärtung

Hier geht's los!

Hinweis: Du wirst automatisch weitergeleitet.

Du bist mittendrin stehen geblieben? Dann suche dir unten die entsprechende Aufgabe aus, dort findest du eine Übersicht aller Aufgaben!

Zielgruppe: Dieser Lernpfad ist für die Klasse 2!

Ziel: Die Schüler und Schülerinnen sollen die Unterscheidung des gehörten Lautes /p/,

/t/ und /k/ und dessen Verschriftlichung als Buchstaben <b>, <d> und <g>

vornehmen können.

Dauer: 45 Minuten

Die Aufgaben

  • 1. Aufgabe
  • 2. Aufgabe


Kurzbeschreibung für Lehrer*innen

Hier findest du alle wichtigen Informationen.


Literatur

Dieser Lernpfad wurde von Yara Ahmed, Anuschka Panteleit und Julian Steppe erstellt.
Abgerufen von „https://grundschullernportal.zum.de/index.php?title=Lernpfad:_Morphemkonstanz_und_Auslautverhärtung&oldid=65574“