Lesepfad: Karlotta und die sieben Räuberväter/Lehrkräfte

Hallo, auf dieser Seite finden Sie alle wichtigen Informationen für die Bearbeitung diese Lesepfads zum Buch "Karlotta und die sieben Räuberväter" von Ursel Scheffler. 

Wichtige Informationen

• Zielgruppe: 3. Klasse
• Dauer: 60 - 90 Minuten
• Ziel:
• Voraussetzung: Kapitel 1-3 wurden bereits gelesen
• Benötigte Materialien:
  • Ein Tablet für jedes Kind
  • Mindestens eine gebundene Ausgabe der Lektüre "Karlotta und die sieben Räuberväter" von Ursel Scheffler

Lernziele der einzelnen Aufgaben

• Aufgabe 1: Leseverstehen, genaues Lesen
• Aufgabe 2:
• Aufgabe 3: ______ mit eigenen Worten wiedergeben, Begründen, Sprachhandlungskompetenzen fördern
• Aufgabe 4:
• Aufgabe 5: Komposita erkennen, eigene Komposita bilden
• Aufgabe 6: Eigene Meinung formulieren und begründen, Empathiebildung
• Aufgabe 7: Die Meinung anderer begründen, Empathiebildung, freie Texte formulieren können
• Aufgabe 8: Digitale Kompetenzen, Fremde Gedanken weiterdenken
• Zusatzaufgabe 1:
• Zusatzaufgabe 2: Eigene Meinung formulieren und begründen, Argumentieren

Fachkompetenzen:

Bildungsstandards
Aus den Bildungsstandards der KMK im Fach Deutsch in der Grundschule werden folgende Aspekte im Lesepfad berücksichtigt: Folgende Aspekte aus den Bildungsstandards der KMK im Fach Deutsch in der Grundschule finden Berücksichtigung im Lesepfad:

Schreiben:

• Über Schreibfähigkeit verfügen
  
• Texte verfassen
• Texte formulieren
  

Lesen:

• Lesefähigkeit: Leseverstehen
  
• Lesefertigkeiten: Flüssig lesen
  
• Lesefertigkeiten: Über Lesetechniken verfügen
  

Sich mit Texten und anderen Medien auseinandersetzen:

• Über Textwissen verfügen
• Texte in unterschiedlicher medialer Form erschließen und nutzen
• Digitale Formate und Umgebungen
  

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen:

• Sprachliche Strukturen untersuchen und nutzen

Bildungsplan 2016
Aus dem Bildungsplan 2016 für das Fach Deutsch in der Grundschule der Klasse 3/4 werden folgende Aspekte im Lesepfad berücksichtigt:

• Leitperspektiven:
  • Medienbildung
• Kompetenzbereiche:
  • Inhaltsbezogene Kompetenzen:
    • 3.2.1.1 Texte verfassen - Texte planen, strukturieren, schreiben und überarbeiten
    • 3.2.1.4 Lesefähigkeit erweitern
    • 3.2.1.6 Leseverstehen vertiefen
    • 3.2.1.7 Texterschließungsstrategien nutzen
  • Prozessbezogene Kompetenzen:
    • Schreiben
    • Lesen

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