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Beschreibung des Lernpfads

Der Lernpfad "Klassenzeitschrift" wurde für die Konzeption einer gemeinsamen Klassenzeitschrift nach einer Klassenfahrt entwickelt und umfasst Lernangebote zum Aufbau von Tex-Sorten-Kompetenzen im Bereich der Textsorte "Berichten". Die Schüler:innen bearbeiten hierfür verschiedene Aufgabenabschnitte, welche sich mit den Textprozeduren und dem Aufbau der Textsorte "Bericht" beschäftigen und zur Formulierung eines eigenen Erlebnisberichts anleiten.

Kompetenzen

Inhaltsbezogene Kompetenzen:

• Die Schülerinnen und Schüler (SuS) sprachliche und gestalterische Mittel und Schreibideen sammeln: Wörter, Wortfelder, Formulierungen, Textmodelle.

• Die SuS können nach Anregungen eigene Texte planen und schreiben (zum Beispiel Texte, Musik, Bilder).

• Die SuS können Texte mit erzählendem und informierenden Charakter adressatenorientiert verfassen [...].

• Die SuS können freie Schreibzeiten nutzen.

• Die SuS können mündliche und schriftliche Kommentare für die Überarbeitung der Textproduktion berücksichtigen.

Prozessbezogene Kompetenzen:

• Die SuS können je nach Schreibanlass verständlich, strukturiert, adressaten- und funktionsgerecht schreiben.

• Die SuS können eine Schreibidee entwickeln, planen und aufschreiben und auf die logische Reihenfolge achten.

• Die SuS können einen Text inhaltlich und sprachlich überarbeiten.

• Die SuS können Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten.

• Die SuS können Texte auf Verständlichkeit und Wirkung prüfen.

• Die SuS können elektronische Medien als Schreibwerkzeug benutzen (verständlich, strukturiert, adressatengerecht und funktional schreiben).

Ziele der Unterrichtseinheit

Hauptziele:

• Die SuS erarbeiten sich die Textsorte "Instruktion" und lernen dabei deren Strukturen kennen.

• Die SuS schreiben eine Instruktion.

• Die SuS lernen, die digitalen Medien sinnvoll in den Schreibprozess einzubinden.

Teilziele:

• Die SuS fördern ihre Fähigkeit zum aktiven und selbstständigen Lernen mit Hilfe von digitalen Medien.

• Die SuS stärken ihre sprachlichen Fähigkeiten durch das Schreiben eines klaren und verständlichen Rezepts.

• Die SuS üben, präzise Ausdrucksweisen zu verwenden.

Lernvoraussetzungen

• Die SuS sind mit dem Tastaturschreiben vertraut.

• Die SuS kennen die verwendete Überarbeitungsmethode.

• Die SuS besitzen Grundkenntnisse im Umgang mit einem Computer und im Internet.

• Die SuS sind mit dem ZUMPad vertraut und kennen das Verfahren der Schreibkonferenz (auch digital).

Materialien

Für die Durchführung des Lernpfades zum Thema "Rezepte schreiben" werden folgende Materialien benötigt:

• internetfähiges Gerät (Computer, Laptop, Tablet etc.) und (falls vorhanden) Computermaus
• Zugang zu ZUMPad und BookCreator (muss von der Lehrkraft bereitgestellt werden)