Lernpfad: Doppelkonsonanten

Hallo Klasse 3!

Hier lernt ihr Neues zum Thema "Doppelkonsonanten". Nachdem ihr ein Video geschaut und euch die Regeln zur Grammatik durchgelesen habt, warten viele spannende Aufgaben auf euch, bei denen ihr euer Wissen testen könnt.

Na, seid ihr neugierig geworden?

Hier geht's los!

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Du bist mittendrin stehen geblieben? Dann suche dir unten die entsprechende Aufgabe aus, dort findest du eine Übersicht aller Aufgaben!

Die Aufgaben

• Einführung

• 1. Aufgabe

• 2. Aufgabe

• 3. Aufgabe

• 4. Aufgabe

• 5. Aufgabe

• Dein Abschluss

Kurzbeschreibung für Lehrkräfte

Dieser Lernpfad beinhaltet die Einführung zu den Doppelkonsonanten. Er beginnt mit einem Video zum Haus-Garagen Modell, worauf eine Auflistung der wichtigsten Regeln folgt. Anschließend finden die Kinder vier verschiedene Aufgaben, in denen die Kinder ihr Wissen testen können, bevor der Lernpfad mit einer Zusammenfassung in Form einer Audio Datei endet.

Zielgruppe: Klasse 3

Ziel: Einführung in die Doppelkonsonanten

Dauer: 45 Minuten

Fach- und Medienkompetenzen: Ausbau der digitalen Kenntnisse (es werden bereits Kenntnisse benötigt), Konflikt- und Problemlösung wird gefördert

Folgende Medienkompetenzen werden gefördert: 5.2. Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen

• 5.2.1. Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden
• 5.2.3. Passende Werkzeuge zur Lösung identifizieren

5.4. Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen

• 5.4.1. Effektive digitale Lernmöglichkeiten finden, bewerten und nutzen

6.2. Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren

• 6.2.1. Vielfalt der digitalen Medienlandschaft kennen

Folgende Fachkompetenzen werden gefördert:

1. Prozessbezogene Kompetenzen:

• Aufgabe 1:

Schreiben: Rechtschreibstrategien, Rechtschreibgespür entwickeln, Übungsformen selbständig nutzen, elektronische Mittel als Schreibwerkzeug benutzen

Lesen: sinnverstehend, genau und flüssig lesen

• Aufgabe 2:

Schreiben: Rechtschreibstrategien, Rechtschreibgespür entwickeln, Übungsformen selbständig nutzen, elektronische Mittel als Schreibwerkzeug benutzen

Lesen: sinnverstehend, genau und flüssig lesen

Medienausstattung: Jedes Kind braucht ein internetfähiges Endgerät und muss die Möglichkeit haben Audios und Videos abspielen zu können

Sonstiges: Die Lehrkraft sagt den Kindern 5 Minuten vor dem Ende Bescheid, dass sie, wenn sie noch nicht fertig sind, das Audio zum Abschluss anhören sollen. Somit ist der digitale Lernpfad differenziert, was die Leistung der Kinder angeht.

Literatur

• Bildungsplan 2016
• LearningApps.org

Dieser Lernpfad wurde von Emilia Mechlinski, Rebecca Senft, Sophia Bühler und Hannah Bangert erstellt.