Aufgabe 2.: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 2. Juli 2021, 15:40 Uhr

Wenn du beim Schreiben unsicher bist, klatsche in die Hände und sprich die Sprechsilben mit!

al-le, bes-ser, dop-pelt, kom-men, Gum-mi, Kar-tof-fel, kön-nen.

Du hörst den doppelten Konsonanten jetzt deutlich.

Was mache ich, wenn das Wort einsilbig ist, z. B. Nuss?

Verlängere das Wort, z. B.

oder bilde die Grundform, z. B.

Jetzt hörst du den doppelten Konsonanten wieder.

Viel Spaß!

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+{{Fortsetzung|vorher=Startseite|vorherlink=Lernpfad: Doppelkonsonanten}}
+=== <span style="color:#66CD00"> '''Silben erkennen''' </span> ===
+Wenn du beim Schreiben unsicher bist, klatsche in die Hände und sprich die Sprechsilben mit!
+'''''al-le, bes-ser, dop-pelt, kom-men, Gum-mi, Kar-tof-fel, kön-nen'''''.
+Du hörst den doppelten Konsonanten jetzt deutlich.
+Was mache ich, wenn das Wort einsilbig ist, z. B. '''Nuss'''?
+Verlängere das Wort, z. B.
+*'''''Nuss➞Nüsse➞Nüs-se'''''
+*'''''nett➞nette Leute➞net-te'''''
+oder bilde die Grundform, z. B.
+*'''''kommt➞kommen➞kom-men'''''
+Jetzt hörst du den doppelten Konsonanten wieder.
+<colorize>Viel Spaß!</colorize>
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+{{Fortsetzung|weiter=<span style="color:#000000">3. Aufgabe </span>|weiterlink=Aufgabe 3.|vorher=<span style="color:#000000">1. Aufgabe </span>|vorherlink=Lernpfad: Doppelkonsonanten/Aufgabe 1.|Startseite}}