Lernpfad: Satzinterne Großschreibung: Unterschied zwischen den Versionen
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Der Lernpfad beinhaltet neben typischer Beispielaufgaben, an denen die SuS üben können, ebenfalls ein Gesamtüberblick der Regeln zum Nachlesen. Damit richtet sich der Einsatz des Lernpfades anschließend an eine | Der Lernpfad beinhaltet neben typischer Beispielaufgaben, an denen die SuS üben können, ebenfalls ein Gesamtüberblick der Regeln zum Nachlesen. Damit richtet sich der Einsatz des Lernpfades anschließend an eine Themeneinführung der Lehrkraft. | ||
Die SuS können sich selbständig im eigenen Tempo an den Aufgaben entlanghangeln. Die Reihenfolge der Bearbeitung der Aufgabentypen kann beliebig gewählt werden. | Die SuS können sich selbständig im eigenen Tempo an den Aufgaben entlanghangeln. Die Reihenfolge der Bearbeitung der Aufgabentypen kann beliebig gewählt werden. | ||
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3.2.1.3 Texte verfassen - richtig schreiben | |||
(3) Großschreibung von Nomen und Satzanfängen | |||
(4) Rechtschreibstrategien anwenden | |||
Eine explizite Nennung der Normalisierung bzw. genauer der Satzinternen Großschreibung findet nicht statt. | |||
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Die Medienkompetenz nimmt eine wichtige Rolle beim Lernen in der Grundschule ein. Der Einsatz von Medien kann beispielsweise neben der Informationsbeschaffung auch bei der Wissensvermittlung zum Einsatz kommen. Diese Punkte werden von diesem Lernpfad aufgegriffen. Im Bildungsplan (2016) von Baden-Würrtemberg wird die Medienbildung explizit unter den Leitperspektiven genannt und gilt fächerübergreifend. | Die Medienkompetenz nimmt eine wichtige Rolle beim Lernen in der Grundschule ein. Der Einsatz von Medien kann beispielsweise neben der Informationsbeschaffung auch bei der Wissensvermittlung zum Einsatz kommen. Diese Punkte werden von diesem Lernpfad aufgegriffen. Im Bildungsplan (2016) von Baden-Würrtemberg wird die Medienbildung explizit unter den Leitperspektiven genannt und gilt fächerübergreifend. | ||
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5.2.1 Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden | |||
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Neff, Tina Seminar: Schreib- und Rechtschreibkompetenz digital fördern | |||
https://www.kapiert.de/deutsch/klasse-9-10/rechtschreibung/gross-und-kleinschreibung/gross-und-kleinschreibung-nominalisierung-von-verben/ (05.01.2023) | |||
https://www.kapiert.de/deutsch/klasse-9-10/rechtschreibung/gross-und-kleinschreibung/gross-und-kleinschreibung-nominalisierung-von-adjektiven/ (05.01.2023) | |||
https://www.kmk.org/aktuelles/artikelansicht/strategie-bildung-in-der-digitalen-welt.html (03.01.2023) | |||
https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/GS/D (03.01.2023) | |||
https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2018/Digitalstrategie_2017_mit_Weiterbildung.pdf (02.01.2023) | |||
https://learningapps.org/24372074 (03.01.2023) | |||
Dieser Lernpfad wurde von Max Lojowski und Alexander Brucker erstellt. | Dieser Lernpfad wurde von Max Lojowski und Alexander Brucker erstellt. | ||
Aktuelle Version vom 6. Januar 2023, 09:36 Uhr
Willkommen zum Lernpfad: Satzinterne Großschreibung
Bei diesem Lernpfad kannst du dich weiter an der Groß- und Kleinschreibung üben.
Hinweis: Du wirst automatisch weitergeleitet.
Du bist mittendrin stehen geblieben? Dann suche dir unten die entsprechende Aufgabe aus, dort findest du eine Übersicht aller Aufgaben!
Zielgruppe: Dieser Lernpfad ist für die Klasse 3/4!
Ziel: Satzinterne Großschreibung üben und Regeln anwenden
Dauer: 90 min
Die Aufgaben
2. Aufgabe: Nominalisierung von Verben
3. Aufgabe: Nominalisierung von Adjektiven
Kurzbeschreibung für Lehrkräfte
Dieser Lernpfad beinhaltet die relevanten Aspekte der Satzinternen Großschreibung. Erlerntes kann mit diesem Lernpfad gefestigt und aufgefrischt werden.
Der Lernpfad beinhaltet neben typischer Beispielaufgaben, an denen die SuS üben können, ebenfalls ein Gesamtüberblick der Regeln zum Nachlesen. Damit richtet sich der Einsatz des Lernpfades anschließend an eine Themeneinführung der Lehrkraft.
Die SuS können sich selbständig im eigenen Tempo an den Aufgaben entlanghangeln. Die Reihenfolge der Bearbeitung der Aufgabentypen kann beliebig gewählt werden.
Fachkompetenz:
Klasse 3/4 im Bildungsplan 2016:
Prozessbezogene Kompetenzen:
2.2 Schreiben
Inhaltsbezogene Kompetenzen:
3.2.1.3 Texte verfassen - richtig schreiben
(3) Großschreibung von Nomen und Satzanfängen (4) Rechtschreibstrategien anwenden
Eine explizite Nennung der Normalisierung bzw. genauer der Satzinternen Großschreibung findet nicht statt.
Medienkompetenz:
Die Medienkompetenz nimmt eine wichtige Rolle beim Lernen in der Grundschule ein. Der Einsatz von Medien kann beispielsweise neben der Informationsbeschaffung auch bei der Wissensvermittlung zum Einsatz kommen. Diese Punkte werden von diesem Lernpfad aufgegriffen. Im Bildungsplan (2016) von Baden-Würrtemberg wird die Medienbildung explizit unter den Leitperspektiven genannt und gilt fächerübergreifend.
Darüber hinaus wurde von der Kultusministerkonferenz (KMK) ein Strategiepapier veröffentlicht:
"Bildung in der digitalen Welt":
Kompetenzen fördern:
5. Problemlösen und Handeln
5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen 5.2.1 Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden
5.4 Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen 5.4.1 Effektive digitale Lernmöglichkeiten finden, bewerten und nutzen
Medienausstattung:
Für die Bearbeitung der Aufgaben sind für jedes Kind ein digitales und internetfähiges Endgerät (z.B. Laptop oder Tablet) notwendig, um ein zielgerichtetes individuelles und optimales Lernen zu ermöglichen.
Literatur
Neff, Tina Seminar: Schreib- und Rechtschreibkompetenz digital fördern
https://www.kmk.org/aktuelles/artikelansicht/strategie-bildung-in-der-digitalen-welt.html (03.01.2023)
https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/GS/D (03.01.2023)
https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2018/Digitalstrategie_2017_mit_Weiterbildung.pdf (02.01.2023)
https://learningapps.org/24372074 (03.01.2023)
Dieser Lernpfad wurde von Max Lojowski und Alexander Brucker erstellt.
