Lesepfad: Der Bauer und der Teufel/ Dokumentation

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Auf dieser Dokumentationsseite stehen einige hilfreiche Informationen zum Lesepfad.

Erstellt wurde dieser Lesepfad von Jessica Heszler im Rahmen einer Hausarbeit im Fach Deutsch der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.

Zielgruppe:

  • Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 3 oder 4


Ziele:

  • Inhaltliche Arbeit und Auseinandersetzung mit dem Märchen "Der Bauer und der Teufel".
  • Überprüfung der Lesefähigkeiten durch einen Vor- und Nachtest.
  • Umgang mit digitalen Medien anbahnen.


Kurzbeschreibung:
Die Aufgaben und Übungen des vorliegenden Lesepfads basieren auf dem Märchen "Der Bauer und der Teufel" von den Brüdern Grimm.
Die Übungen ermöglichen durch die abwechslungsreichen und vielfältigen Methoden ein Lernen mit und am Text. Durch die verschiedenen Übungsformate werden die verschiedenen Interessen der Schülerinnen und Schüler angesprochen.
Die Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler werden entweder sofort oder am Ende der jeweiligen Übung korrigiert.

Einbindung in den Unterricht: Für die Einbindung des Lesepfads in den Unterricht bestehen verschiedene Möglichkeiten, die nachfolgend aufgelistet werden:

  • Der Lesepfad wird als Überprüfung der Lesekompetenz eingesetzt. Dafür wird vor und nach dem Lesepfad ein Vor- bzw. ein Nachtest durchgeführt.
  • Der Lesepfad wird als Überprüfung und Festigung eingesetzt, nachdem der Märchentext gemeinsam gelesen und besprochen wurde.
  • Der Lesepfad wird zur selbstständigen ERarbeitung des Märchens im Unterricht oder der Freiarbeit herangezogen.


Fachkompetenz (Bezug zu den Bildungsstandards für das Fach Deutsch der Grundschule in Baden-Württemberg):

  • Lesen - mit Texten und anderen Medien umgehen: Lesefähigkeit erweitern
  • Lesen - mit Texten und anderen Medien umgehen: Leseverstehen vertiefen


Medienkompetenz (Bezug zum Strategiepaier der KMK):

  • Problemlösen und Handlen: Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, ARbeiten und Problemlösen nutzen


Medienausstattung:
Die notwendige Ausstattung hängt stark von der Art der Einbindung in den Unterricht ab.
Wenn gewünscht ist, dass alle Schülerinnen und Schüler (individuell) damit arbeiten, ist es sinnvoll einen Klassensatz an internetfähigen Geräten (z.B. Tablet, Laptop, etc. - zu vermeiden sind Smartphones, da diese einen kleinen Bildschirm besitzen) zur Verfügung zu haben.
Zusätzlich ist es notwendig, dass alle Schülerinnen und Schüler Zugangsdaten für diese Geräte besitzen und eine Einführung in die Nutzung der Geräte erhalten haben.

Zusatzmaterial:

  • Ausgedruckte Version des Märchentextes (der Text ist zwar im Lesepfad enthalten, aber unter Umständen fällt es den Schülerinnen und Schülern schwer den Text am Bildschirm zu lesen)
  • Vor- und Nachtest (wenn der Lesepfad als diagnostisches Instrument verwenden werden soll)
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