Lesepfad: Der Grüffelo/Dokumentation: Unterschied zwischen den Versionen

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===== Zielgruppe =====
===== Zielgruppe =====
Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 2, auch für inkulsiv beschulte Klassen
Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 2, auch für inklusiv beschulte Klassen


===== Ziele =====
===== Ziele =====
Anhand diesem Lesepfad können die Schülerinnen und Schüler ihr Leseverständnis zum Buch "Der Grüffelo" durch das Bearbeiten der Aufgaben überprüfen. Darüber hinaus wird ihnen die Möglichkeit gegeben, selbst Medienprodukte zu produzieren und diese in den bestehenden Lesepfad zu integrieren.
Anhand dieses Lesepfads können Schülerinnen und Schüler ihr Leseverständnis zum Buch "Der Grüffelo" durch das Bearbeiten der Aufgaben überprüfen. Darüber hinaus wird ihnen die Möglichkeit gegeben, selbst Medienprodukte zu produzieren und diese in den bestehenden Lesepfad zu integrieren. Durch die Nutzung der Wiki-Technologie lernen die Schülerinnen und Schüler dabei zudem den Umgang mit digitalen Medien.


===== Kurzbeschreibung =====
===== Kurzbeschreibung =====
Beim Durchlaufen des Lesepfads beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Inhalten des Buchs "Der Grüffelo", daher ist es notwendig, das Buch im Vorfeld gelesen zu haben. In den verschiedenen Aufgaben wird neben dem Leseverständnis auch das Figurenverstehen überprüft.


===== Fachkompetenz =====
===== Fachkompetenz =====
Bezug zu den Bildungsstandards im Fach Deutsch in der Grundschule <br>  
Bezug zu den Bildungsstandards der KMK im Fach Deutsch in der Grundschule <br>  
*Sprechen und Zuhören
*Sprechen und Zuhören
*Lesen – mit Texten und Medien umgehen
*Lesen – mit Texten und Medien umgehen
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===== Medienkompetenz =====
===== Medienkompetenz =====
Bezug zum Strategiepapier der KMK <br>
Bezug zum Strategiepapier "Bildung in der digitalen Welt" der KMK <br>


*Produzieren und Präsentieren
*Produzieren und Präsentieren
*
*Problemlösen und Handeln
*Schützen und sicher Agieren


===== Medienausstattung =====
===== Medienausstattung =====
Der Lesepfad kann entweder in Einzelarbeit oder in Partnerarbeit durchlaufen werden. Für jedes Kind beziehungsweise für jedes Team ist dafür ein Computer oder ein mobiles Endgerät mit Internetzugang notwendig. Da in einigen Aufgaben die Möglichkeit besteht, Audiodateien unterstützend zu verwenden, eignen sich für ein ruhiges, konzentriertes Arbeiten zudem Kopfhörer.
Der Lesepfad kann entweder in Einzelarbeit oder in Partnerarbeit durchlaufen werden. Für jedes Kind beziehungsweise für jedes Team ist dafür ein Computer oder ein mobiles Endgerät mit Internetzugang notwendig. Darüber hinaus muss die Möglichkeit bestehen, Audiodateien sowohl abzuspielen als auch aufzunehmen. Da in einigen Aufgaben die Möglichkeit besteht, unterstützend Audiodateien zu verwenden, eignen sich für ein ruhiges, konzentriertes Arbeiten zudem Kopfhörer.
 
===== Autoren des Lesepfads =====
 
Der Lesepfad wurde erstellt von:
* [[Benutzer:Sophia.bassemir|Sophia Bassemir]]
* [[Benutzer:Felice.dieterle|Felice Dieterle]]
* Noreen Röske

Aktuelle Version vom 9. September 2019, 10:15 Uhr

Auf dieser Seite stehen die wichtigsten Informationen zum Lesepfad "Der Grüffelo".

Zielgruppe

Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 2, auch für inklusiv beschulte Klassen

Ziele

Anhand dieses Lesepfads können Schülerinnen und Schüler ihr Leseverständnis zum Buch "Der Grüffelo" durch das Bearbeiten der Aufgaben überprüfen. Darüber hinaus wird ihnen die Möglichkeit gegeben, selbst Medienprodukte zu produzieren und diese in den bestehenden Lesepfad zu integrieren. Durch die Nutzung der Wiki-Technologie lernen die Schülerinnen und Schüler dabei zudem den Umgang mit digitalen Medien.

Kurzbeschreibung

Beim Durchlaufen des Lesepfads beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Inhalten des Buchs "Der Grüffelo", daher ist es notwendig, das Buch im Vorfeld gelesen zu haben. In den verschiedenen Aufgaben wird neben dem Leseverständnis auch das Figurenverstehen überprüft.

Fachkompetenz

Bezug zu den Bildungsstandards der KMK im Fach Deutsch in der Grundschule

  • Sprechen und Zuhören
  • Lesen – mit Texten und Medien umgehen
  • Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
  • Schreiben
Medienkompetenz

Bezug zum Strategiepapier "Bildung in der digitalen Welt" der KMK

  • Produzieren und Präsentieren
  • Problemlösen und Handeln
  • Schützen und sicher Agieren
Medienausstattung

Der Lesepfad kann entweder in Einzelarbeit oder in Partnerarbeit durchlaufen werden. Für jedes Kind beziehungsweise für jedes Team ist dafür ein Computer oder ein mobiles Endgerät mit Internetzugang notwendig. Darüber hinaus muss die Möglichkeit bestehen, Audiodateien sowohl abzuspielen als auch aufzunehmen. Da in einigen Aufgaben die Möglichkeit besteht, unterstützend Audiodateien zu verwenden, eignen sich für ein ruhiges, konzentriertes Arbeiten zudem Kopfhörer.

Autoren des Lesepfads

Der Lesepfad wurde erstellt von: