Lesepfad: Der Wolf und die sieben jungen Geißlein/Dokumentation: Unterschied zwischen den Versionen
Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung |
Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
'''<u>Didaktische Überlegungen:</u> ''' | '''<u>Didaktische Überlegungen:</u> ''' | ||
Möglichkeiten der individuellen Erarbeitung der Lektüre und Unterstützung des Textverständnisses | Möglichkeiten der individuellen Erarbeitung der Lektüre und Unterstützung des Textverständnisses. | ||
Dieser Lesepfad ermöglicht es, interaktiv Aufgaben zu bearbeiten und sich individuell mit dem Text auseinander zu setzen. | Dieser Lesepfad ermöglicht es, interaktiv Aufgaben zu bearbeiten und sich individuell mit dem Text auseinander zu setzen. | ||
Für Schüler*innen der Klassen 3 und 4 | Für Schüler*innen der Klassen 3 und 4. | ||
Auseinandersetzung mit der Textsorte "Märchen" | Auseinandersetzung mit der Textsorte "Märchen". | ||
Die einzelnen Aufgaben bieten Lernmöglichkeiten bezüglich Textverständnis, literarischem Lernen sowie Übungen zum Aufbau der Schreib- und Lesekompetenz. | |||
'''<u>Bezug zum Bildungsplan:</u>''' | '''<u>Bezug zum Bildungsplan:</u>''' | ||
| Zeile 16: | Zeile 17: | ||
Mit Medien und anderen Texten umgehen: Lesefähigkeit erweitern und Leseverstehen vertiefen. | Mit Medien und anderen Texten umgehen: Lesefähigkeit erweitern und Leseverstehen vertiefen. | ||
'''<u>Bezug zum Strategiepapier "Bildung in der digitalen Welt"</u>''' | '''<u>Bezug zum Strategiepapier "Bildung in der digitalen Welt"</u>''' | ||
Kompetenzbereiche: Kommunizieren und Kooperieren, Schützen und sicher agieren, Problemlösen und Handeln | Kompetenzbereiche: Kommunizieren und Kooperieren, Schützen und sicher agieren, Problemlösen und Handeln. | ||
'''<u>Einführung über Vorgehen</u>''' | '''<u>Einführung über Vorgehen</u>''' | ||
Version vom 2. Januar 2023, 11:09 Uhr
Didaktische Überlegungen:
Möglichkeiten der individuellen Erarbeitung der Lektüre und Unterstützung des Textverständnisses.
Dieser Lesepfad ermöglicht es, interaktiv Aufgaben zu bearbeiten und sich individuell mit dem Text auseinander zu setzen.
Für Schüler*innen der Klassen 3 und 4.
Auseinandersetzung mit der Textsorte "Märchen".
Die einzelnen Aufgaben bieten Lernmöglichkeiten bezüglich Textverständnis, literarischem Lernen sowie Übungen zum Aufbau der Schreib- und Lesekompetenz.
Bezug zum Bildungsplan:
Es werden Kompetenzen in den Bereichen Lesen und Schreiben gefördert.
Mit Medien und anderen Texten umgehen: Lesefähigkeit erweitern und Leseverstehen vertiefen.
Bezug zum Strategiepapier "Bildung in der digitalen Welt"
Kompetenzbereiche: Kommunizieren und Kooperieren, Schützen und sicher agieren, Problemlösen und Handeln.
Einführung über Vorgehen
Das Märchen wurde in einzelne Abschnitte unterteilt, die Schritt für Schritt mit unterschiedlichen Aufgabentypen erarbeitet werden können.
Für eine einfach und sinnvolle Bedienung ist es möglich, zwischen den einzelnen Aufgaben hin- und herzuspringen (vorherige Aufgabe oder nächste Aufgabe).
Die Reihenfolge sollte eingehalten werden, damit das Textverständnis gesichert werden kann.
Die Aufgaben orientieren sich größtenteils an den literarischen Aspekten nach Spinner.
