Lesepfad: Dornröschen/Dokumentation: Unterschied zwischen den Versionen
Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung |
Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung |
||
| Zeile 3: | Zeile 3: | ||
<u>Zielgruppe:</u> <br> | <u>Zielgruppe:</u> <br> | ||
* Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 3 oder 4 <br> | * Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 3 oder 4 <br> | ||
<br> | |||
<u>Ziele:</u> <br> | <u>Ziele:</u> <br> | ||
| Zeile 8: | Zeile 9: | ||
* Spielerisch die einige klassische Merkmale (Personen, Gegenstände) von Märchen erarbeiten. | * Spielerisch die einige klassische Merkmale (Personen, Gegenstände) von Märchen erarbeiten. | ||
* Umgang mit den digitalen Medien anbahnen <br> | * Umgang mit den digitalen Medien anbahnen <br> | ||
<br> | |||
<u>Kurzbeschreibung:</u> <br> | <u>Kurzbeschreibung:</u> <br> | ||
Die Aufgaben und Übungen des vorliegenden Lesepfads basieren auf dem Märchen "Dornröschen" von den Gebrüdern Grimm. Die Übungen ermöglichen durch die abwechslungsreichen und vielfältigen Methoden ein Lernen mit und am Text. Durch die verschiedenen Übungsformate werden die verschiedenen Interessen der Schülerinnen und Schüler angesprochen. <br> | Die Aufgaben und Übungen des vorliegenden Lesepfads basieren auf dem Märchen "Dornröschen" von den Gebrüdern Grimm. Die Übungen ermöglichen durch die abwechslungsreichen und vielfältigen Methoden ein Lernen mit und am Text. Durch die verschiedenen Übungsformate werden die verschiedenen Interessen der Schülerinnen und Schüler angesprochen. <br> | ||
Die Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler werden entweder sofort oder spätestens nach der Beendigung der jeweiligen Übung korrigiert. <br> | Die Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler werden entweder sofort oder spätestens nach der Beendigung der jeweiligen Übung korrigiert. <br> | ||
<br> | |||
<u>Fachkompetenz (Bezug zu den Bildungsstandards für das Fach Deutsch der Grundschule):</u> <br> | <u>Fachkompetenz (Bezug zu den Bildungsstandards für das Fach Deutsch der Grundschule):</u> <br> | ||
* Lesen - mit Texten umgehen | * Lesen - mit Texten umgehen | ||
<br> | |||
<u>Medienkompetenz (Bezug zum Strategiepapier der KMK):</u> <br> | <u>Medienkompetenz (Bezug zum Strategiepapier der KMK):</u> <br> | ||
* Problemlösen und Handeln: Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen | * Problemlösen und Handeln: Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen | ||
* Produzieren und Präsentieren: Entwickeln und Produzieren (wenn eigene Übungen erstellt werden) | * Produzieren und Präsentieren: Entwickeln und Produzieren (wenn eigene Übungen erstellt werden) | ||
<br> | |||
<u>Medienausstattung:</u> <br> | <u>Medienausstattung:</u> <br> | ||
Damit jede Schülerin und jeder Schüler individuell mit diesem Lesepfad arbeiten kann, ist es sinnvoll, wenn jede Schülerinnen und jeder Schüler einen eigenen Zugang zum Lesepfad bekommt. Dies ist sowohl über einen Computer, als auch über ein mobiles Endgerät (z.B. Tablet) möglich. Nicht zu empfehlen sind Smartphones, da die Bildschirme dieser Geräte für Grundschüler zu klein sind. | Damit jede Schülerin und jeder Schüler individuell mit diesem Lesepfad arbeiten kann, ist es sinnvoll, wenn jede Schülerinnen und jeder Schüler einen eigenen Zugang zum Lesepfad bekommt. Dies ist sowohl über einen Computer, als auch über ein mobiles Endgerät (z.B. Tablet) möglich. Nicht zu empfehlen sind Smartphones, da die Bildschirme dieser Geräte für Grundschüler zu klein sind. | ||
<br> | |||
<u>Zusatzmaterial:</u> <br> | <u>Zusatzmaterial:</u> <br> | ||
* ausgedruckte Version des Märchens (der Text ist zwar auch im Lesepfad enthalten, aber je nach Vorliebe kann der Text auch in ausgedruckter Variante ausgeteilt werden) | * ausgedruckte Version des Märchens (der Text ist zwar auch im Lesepfad enthalten, aber je nach Vorliebe kann der Text auch in ausgedruckter Variante ausgeteilt werden) | ||
Version vom 19. Juni 2019, 15:29 Uhr
Auf dieser Dokumentationsseite stehen einige hilfreiche Informationen zum Lesepfad.
Zielgruppe:
- Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 3 oder 4
Ziele:
- Inhaltliche Arbeit und Auseinandersetzung mit dem Märchen von Dornröschen.
- Spielerisch die einige klassische Merkmale (Personen, Gegenstände) von Märchen erarbeiten.
- Umgang mit den digitalen Medien anbahnen
Kurzbeschreibung:
Die Aufgaben und Übungen des vorliegenden Lesepfads basieren auf dem Märchen "Dornröschen" von den Gebrüdern Grimm. Die Übungen ermöglichen durch die abwechslungsreichen und vielfältigen Methoden ein Lernen mit und am Text. Durch die verschiedenen Übungsformate werden die verschiedenen Interessen der Schülerinnen und Schüler angesprochen.
Die Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler werden entweder sofort oder spätestens nach der Beendigung der jeweiligen Übung korrigiert.
Fachkompetenz (Bezug zu den Bildungsstandards für das Fach Deutsch der Grundschule):
- Lesen - mit Texten umgehen
Medienkompetenz (Bezug zum Strategiepapier der KMK):
- Problemlösen und Handeln: Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen
- Produzieren und Präsentieren: Entwickeln und Produzieren (wenn eigene Übungen erstellt werden)
Medienausstattung:
Damit jede Schülerin und jeder Schüler individuell mit diesem Lesepfad arbeiten kann, ist es sinnvoll, wenn jede Schülerinnen und jeder Schüler einen eigenen Zugang zum Lesepfad bekommt. Dies ist sowohl über einen Computer, als auch über ein mobiles Endgerät (z.B. Tablet) möglich. Nicht zu empfehlen sind Smartphones, da die Bildschirme dieser Geräte für Grundschüler zu klein sind.
Zusatzmaterial:
- ausgedruckte Version des Märchens (der Text ist zwar auch im Lesepfad enthalten, aber je nach Vorliebe kann der Text auch in ausgedruckter Variante ausgeteilt werden)
