Unsere Klassenfahrt auf der Moldau/So wird unsere Erzählung abwechslungsreich: Unterschied zwischen den Versionen
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{{Fortsetzung|vorher=Erzählzeit|vorherlink=Unsere Klassenfahrt auf der Moldau/In welcher Zeit erzähle ich? }} | |||
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Aufgabe 2: | Aufgabe 2: | ||
Wie dir in Aufgabe 1 sicher aufgefallen ist, wiederholten sich die Satzanfänge. | |||
{{Box|Tipps|Wie dir in Aufgabe 1 sicher aufgefallen ist, wiederholten sich die Satzanfänge. | |||
Um abwechslungsreich zu erzählen kann man | Um abwechslungsreich zu erzählen kann man | ||
*1.) die Sätze umstellen | *1.) die Sätze umstellen | ||
*2.) unterschiedliche Satzanfänge benutzten | *2.) unterschiedliche Satzanfänge benutzten | ||
*3.) Namen durch Pronomen tauschen. | *3.) Namen durch Pronomen tauschen. | ||
|Merksatz}} | |||
Probiere die Tipps doch gleich einmal aus. | Probiere die Tipps doch gleich einmal aus. | ||
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{| | {{Box|Hilfe Kasten|dann, später, danach, nach kurzer Zeit}} | ||
Weiter geht es mit der[[Unsere Klassenfahrt auf der Moldau/Wörtliche Rede nutzen| wörtlichen Rede]]. Viel Spaß dabei. | Weiter geht es mit der[[Unsere Klassenfahrt auf der Moldau/Wörtliche Rede nutzen| wörtlichen Rede]]. Viel Spaß dabei. | ||
{{Fortsetzung|weiter=wörtliche Rede|weiterlink=Unsere Klassenfahrt auf der Moldau/Wörtliche Rede nutzen}} |
Aktuelle Version vom 11. Juni 2021, 14:28 Uhr
Aufgabe 1:
Aufgabe 2:
Probiere die Tipps doch gleich einmal aus.
Weiter geht es mit der wörtlichen Rede. Viel Spaß dabei.