Hinweise für die Lehrkräfte: Unterschied zwischen den Versionen
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# Differenzierte Aufgaben können leichter erstellt und umgesetzt werden. | #Differenzierte Aufgaben können leichter erstellt und umgesetzt werden. | ||
# Die Fachkompetenzen des Fachs Deutsch werden mit der Medienkompetenz verbunden. | #Die Fachkompetenzen des Fachs Deutsch werden mit der Medienkompetenz verbunden. | ||
# Die Motivation der SuS kann durch den Umgang mit dem Internet eingeholt werden und lässt sie an ihren vorhandenen Kompetenzen anschließen. | #Die Motivation der SuS kann durch den Umgang mit dem Internet eingeholt werden und lässt sie an ihren vorhandenen Kompetenzen anschließen. | ||
# Die Spalte zwischen der Mediennutzung im Alltag und der Schule verkleinert sich, da das Ausbilden der Medienkompetenz nun auch Thema des Schulunterrichts ist. | #Die Spalte zwischen der Mediennutzung im Alltag und der Schule verkleinert sich, da das Ausbilden der Medienkompetenz nun auch Thema des Schulunterrichts ist. | ||
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Version vom 30. Juni 2021, 09:39 Uhr
Ein Herzliches Willkommen an die Lehrkräfte, die diesen Lernpfad besuchen. Im Folgenden finden Sie einige Informationen, die Ihnen ein paar didaktische Überlegungen und Gedanken zu dem Lernpfad veranschaulichen und die Wahl der einzelnen Aufgabenbereiche erläutern:
Zielgruppe: 3. Klasse
Zielsetzungen:
Kurzbeschreibung des Lernpfads:
Einsatzmöglichkeiten:
Weshalb haben ich mich für einen digitalen Lernpfad entschieden?
- Differenzierte Aufgaben können leichter erstellt und umgesetzt werden.
- Die Fachkompetenzen des Fachs Deutsch werden mit der Medienkompetenz verbunden.
- Die Motivation der SuS kann durch den Umgang mit dem Internet eingeholt werden und lässt sie an ihren vorhandenen Kompetenzen anschließen.
- Die Spalte zwischen der Mediennutzung im Alltag und der Schule verkleinert sich, da das Ausbilden der Medienkompetenz nun auch Thema des Schulunterrichts ist.
Bezug zum Bildungsplan 2016 - Die Kompetenzen des Faches Deutsch:
"Kompetenzen der digitalen Welt" - Bezug zum Strategiepapier der KMK 2016:
