Übungen zu Umlauten

Liebe Schülerinnen und Schüler..

Heute lernen wir die Buchstaben „ä, ö und ü“ kennen!

Sie sind die kleinen Geschwister von a, o und u!

Lasst uns gemeinsam hören, entdecken und schreiben, was sie alles können!

Erklärvideo:

Schau dir zuerst das Video an 

Dort werden alle wichtigen Regeln zu ä, ö und ü erklärt:

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Also merke dir:

ä, ö und ü können in drei Situationen vorkommen:

1. Verniedlichungen:
   • mit -chen oder -lein
   • Beispiele: Plätzchen, Brötchen, Büchlein
2. Mehrzahl:
   • Beispiel: Wälder, Hörner, Bücher
3. Immer-Umlaut-Wörter
   • Beispiel: Löwe, süß,

Übungen

Übung 1: Verniedlichungen

Übung 2: Mehrzahl

Übung 3: Umlaut-Wörter

Extra Aufgabe

2. Extra Aufgabe

Hinweise für Lehrkräfte

Zielgruppe:

• Ende erste Klasse/ Anfang zweite Klasse

Ziel des Lernpfades:

• Sicheres Erkennen und korrektes Schreiben von Umlauten (ä, ö, ü)
• Förderung der Medienkompetenz durch selbstständigen Umgang mit digitalen Lernmedien

Bearbeitungsdauer:

• zwei Schulstunden

Material:

• Computer/ Tablet mit Internetzugang
• Kopfhörer

Fach- und Medienkompetenzen:

prozessbezogene Kompetenzen:

• Sprechen und Zuhören:
  • Durch das genaue Zuhören und heraaushören der Laute müssen die SuS versuchen lautliche Besonderheiten wahrzunehmen und sprachliche Strukturen bewusst zu erkennen. Gleichzeitig wird die Fähigkeit gefördert, differenziert zu sprechen und auf eine verständliche Artikulation zu achten.
• Lesen:
  • . Auch das selbstständige Korrigieren spielt eine Rolle: Die Kinder reflektieren, ob das geschriebene Wort lautlich zum Gehörten passt. Auf diese Weise werden zentrale Prozesse wie das bewusste Hören, das strukturierte Sprechen und das strategiegeleitete Schreiben eng miteinander verknüpft und gezielt gefördert

Inhaltsbezogene Kompetenzen:

3.1.2.4 Grund­le­gen­de sprach­li­che Struk­tu­ren und Be­grif­fe wahr­neh­men

(4) Um­lau­te er­ken­nen

• Sprache und Sprachgebrauch untersuchen:
  • Die Schülerinnen und Schüler lernen, Umlaute als besondere Selbstlaute zu erkennen und von den Grundvokalen zu unterscheiden.Durch den Vergleich von Einzahl- und Mehrzahlformen, Verniedlichungen und normalen Wörtern mit Umlauten (z. B. Vater – Väter, Bot - Brötchen, Löwe) erkennen sie, wie sich Wörter durch Umlautung verändern können, und gewinnen erste Einsichten in die Bildung und Ableitung von Wortformen. Gleichzeitig wird der Blick auf Wortstämme und Silben gelenkt, sodass sie beginnen, sprachliche Muster zu entdecken.

Medienkompetenz:

Durch diesen digitalen Lernpfad werden die Schülerinnen und Schüler gezielt in der Nutzung digitaler Medien und Werkzeuge geschult. Dabei lernen sie, verschiedene digitale Angebote zum Erwerb und zur Anwendung sprachlicher Kompetenzen einzusetzen, beispielsweise interaktive Übungen oder Hörbeispiele. So erweitern sie ihr Verständnis für die Vielfalt digitaler Lernmöglichkeiten und entwickeln gleichzeitig wichtige Fähigkeiten im Umgang mit digitalen Technologien. Diese Förderung unterstützt sie dabei, selbstständig zu lernen, Probleme zu lösen und Medien kritisch zu reflektieren

Quellen und Literatur:

• Bildungsplan. (o. D.). 3.1.2.4 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe wahrnehmen. Bildungsplan. https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/GS/D.V2/IK/1-2/02/04
• https://learningapps.org/
• https://www.sofatutor.com/deutsch/videos/umlaute-2