Doppelter Mitlaut Lernpfad
Hallo Klasse 2,
Herzlich Willkommen auf dem digitalen Lernpfad zum doppelten Mitlaut.
Viel Spaß!
Du bist mittendrin stehen geblieben? Dann suche dir unten die entsprechende Aufgabe aus, dort findest du eine Übersicht aller Aufgaben!
Die Aufgaben:
Aufgabe 1: Doppelter Mitlaut Aufgabe 1
Aufgabe 2: Doppelter Mitlaut Aufgabe 2
Aufgabe 3: Doppelter Mitlaut Aufgabe 3
Regelvideo und Aufgabe 4: Doppelter Mitlaut Aufgabe 4
Aufgabe 5: Doppelter Mitlaut Aufgabe 5
Aufgabe 6: Doppelter Mitlaut Aufgabe 6
Aufgabe 7: Doppelter Mitlaut Aufgabe 7
Kurzbeschreibung für die Lehrkräfte
Dieser Lernpfad führt die Schülerinnen und Schüler schrittweise an das Thema "doppelter Mitlaut" beziehungsweise "Doppelkonsonanten" heran.
Er beginnt mit einfachen Zuordnungsaufgaben zur Anzahl der Mitlaute in Wörtern und steigert sich über die Sortierung nach doppelten und einfachen Mitlauten bis hin zu einer Höraufgabe, in der die Kinder die Länge von Mitlauten unterscheiden müssen. In einem erklärenden Video wird anschließend die zugrundeliegende Regel kindgerecht aufbereitet. Danach festigen die Kinder ihr Verständnis in einem Zuordnungsspiel mit Regelsätzen. Abschließend wenden sie ihr Wissen beim Einsetzen und Erkennen von doppelten Mitlauten in Sätzen und einem kurzen Fehlertext an. So wird das Thema sowohl auditiv, visuell als auch handlungsorientiert vertieft.
Zielgruppe: Ende Klasse 2
Ziel: Einführung in die Doppelkonsonanten
Dauer: 90 Minuten
Fach- und Medienkompetenzen: Ausbau der digitalen Kenntnisse (es werden bereits Kenntnisse benötigt), Ausbau der Kompetenzen zum orthographischen Prinzip (Silbisches Prinzip)
Folgende Kompetenzen werden gefördert:
Medienkompetenz (KMK):
1.2 Auswerten und Bewerten
1.2.1. Informationen und Daten analysieren, interpretieren und kritisch bewerten
3.1. Entwickeln und Produzieren
3.1.1. Mehrere technische Bearbeitungswerkzeuge kennen und anwenden
3.2.1. Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen
5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen
5.2.1. Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden
5.4. Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen
5.4.1. Effektive digitale Lernmöglichkeiten finden, bewerten und nutzen
Prozessbezogene Kompetenzen:
2.1 Sprechen und zuhören
- (16) aktiv zuhören und dabei gesprochene Sprache reflektieren
2.3 lesen
- (1) selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend erlesen
- (9) Texte genau lesen
Inhaltsbezogene Kompetenzen:
3.1.1 Mit Texten und anderen Medien umgehen
3.1.1.3 Texte verfassen - richtig schreiben
- (2) Wörter silbisch durchgliedern
- (4) erste rechtschriftliche Regelmäßigkeiten erkennen und dabei Strategien anwenden
- (7) geübte, rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben
- (8) einen individuell angepassten Rechtschreibwortschatz nach Übung richtig schreiben
3.1.1.4 Lesefähigkeit erwerben
- (2) Wörter in Silben gliedern
- (4) erlesene Wörter verstehen
- (6) Sätze lesen und verstehen
- (7) einfache Texte lesen und verstehen
3.1.2 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
3.1.2.3 Sprache als Mittel zur Kommunikation und Information kennen
- (2) aufmerksam zuhören
3.1.2.4 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe wahrnehmen
- (1) Wörter nach orthografischen Gesichtspunkten strukturieren
- (2) Wörter in Silben strukturieren
- (3) Selbstlaute, Mitlaute (Vokale, Konsonanten) unterscheiden
Medienausstattung: Jedes Kind benötigt ein internetfähiges Endgerät, sowie die Möglichkeit Audios und Videos abzuspielen.
Sonstiges: Dieser Lernpfad bietet den Einstieg ins Thema. Weiterführend könnten die Schülerinnen und Schüler einen eigenen Text verfassen mit Wörtern mit Doppelkonsonanten und mithilfe eines Chatbots überprüfen ob sie diese richtig geschrieben haben.
Zur weiteren Hilfestellung kann den Schülerinnen und Schülern das Haus-Garage Modell zur Verfügung gestellt werden.
Literatur
- Bildungsplan 2016
- LearningApps.org
- KMK Strategiepapier 2016
