Interaktiver Lernpfad: Doppelkonsonanten
Herzlich Willkommen im Forscherlabor! 🧪
Hallo liebes Forscherteam, 👩🏾🔬🧑🏼🔬👨🏽🔬
Hier könnt ihr das Thema Doppelkonsonanten erforschen.
Bleibt aufmerksam und konzentriert!
Hinweis: Du wirst automatisch zu den Aufgaben weitergeleitet.
Bist du schon fertig mit den Aufgaben? 🧪
Hier geht es zu ein paar zusätzlichen Laboraufgaben für die schnellen Forscher unter euch.
Zielgruppe:
Ende 2. Klasse
Ziel:
Das Ziel des Lernpfades ist, dass die Schüler:innen lernen Doppelkonsonanten zu erkennen, zu verstehen und richtig anzuwenden. Medienkompetenzen sollen verbessert und ausgebaut werden.
Dauer:
ca 30 minuten
Forscheraufgaben 🔎
Informationen für die Lehrkräfte 🔎
Vorwissen:
Begriffe „Vokal“, „Konsonant“ und „Silbenkönig“ sind den Schülerinnen und Schülern bekannt
Medienausstattung:
Jede/r Schüler:in benötigt zur Bearbeitung des Lernpfades ein internetfähiges Endgerät (Tablet, Laptop) mit Lautsprecher oder Kopfhörern für Audiodateien.
Prozessbezogene Kompetenzen:
2.1 Sprechen und Zuhören
Die Schülerinnen und Schüler können...
14. Beobachtungen wiedergeben
16. aktiv zuhören und dabei gesprochene Sprache reflektieren
2.2 Schreiben
Die Schülerinnen und Schüler können...
9. Texte auf orthographische Richtigkeit überprüfen
10. Rechtschreibstrategien verwenden
12. Arbeitstechniken nutzen
13. Übungsformen selbstständig nutzen
14. Rechtschreibregeln nutzen
16. elektronische Medien als Schreibwerkzeug nutzen
Quelle: Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, Baden Württemberg, 2016
Inhaltsbezogene Kompetenzen:
3.1.1 Mit Texten und anderen Medien umgehen
3.1.1.1 Texte verfassen - Texte planen, schreiben und überarbeiten
Die Schülerinnen und Schüler können...
6. verschiedene Medien dem Schreibanlass entsprechend nutzen
3.1.1.3 Texte verfassen - richtig schreiben
Die Schülerinnen und Schüler können...
2. Wörter silbisch durchgliedern
4. erste rechtschriftliche Regelmäßigkeiten erkennen und dabei Strategien anwenden
7. geübte, rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben
9. Wörter und kurze Texte methodisch sinnvoll abschreiben
3.1.2 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
3.1.2.3 Sprache als Mittel zur Kommunikation und Information kennen
Die Schülerinnen und Schüler können...
2. aufmerksam zuhören
3.1.2.4 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe wahrnehmen
Die Schülerinnen und Schüler können...
1. Wörter nach orthografischen Gesichtspunkten strukturieren
2. Wörter in Silben strukturieren
3. Selbstlaute, Mitlaute (Vokale, Konsonanten) unterscheiden
4. Umlaute erkennen
6. wiederkehrende Elemente entdecken
7. Wörter sammeln und ordnen
Quelle: Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, Baden Württemberg, 2016
Medienkompetenzen:
1.1.2 Suchstrategien nutzen und weiterentwickeln
1.2.1 Informationen und Daten analysieren, interpretieren und kritisch bewerten
5.2.1 Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden
5.2.3 Passende Werkzeuge zur Lösung identifizieren
5.4.1 Effektive digitale Lernmöglichkeiten finden, bewerten und nutzen
5.5.1 Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien der digitalen Welt kennen und verstehen
5.5.2 Algorithmische Strukturen in genutzten digitalen Tools erkennen und formulieren
6.2.1 Vielfalt der digitalen Medienlandschaft kennen
