Lernpfad: Umlaute
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Zielgruppe: Dieser Lernpfad ist für das letzte Drittel des ersten Schuljahres oder Anfang des zweiten geplant!
Ziel: Umlaute kennen, unterscheiden und anwenden können.
Dauer: ca. eine Doppelstunde
Die Aufgaben
Kurzbeschreibung für Lehrkräfte
Inhaltsbezogene Kompetenzen
Laut dem Bildungsplan BW 2016 sollen Schülerinnen und Schüler des ersten und zweiten Schuljahres erste rechtschriftliche Regelmäßigkeiten erkennen und dabei Strategien anwenden. Dazu gehört auch lautentsprechendes Schreiben, Verlängerungsregeln und Ableitung ä-a. Zudem wird spezifisch die Anforderung ‚Umlaute erkennen‘ dargelegt und auch die Fähigkeit Wortarten zu erkennen und zu unterscheiden zwischen Verb, Adjektiv und Nomen (Einzahl, Mehrzahl). Die SuS sollen außerdem weitreichende Regeln finden und sich Ausnahmen merken.
Prozessbezogene Kompetenzen
In den Übungsaufgaben für die SuS werden die prozessbezogenen Kompetenzen Sprechen, Zuhören und Schreiben gefördert. Für das Thema „Umlaute“ ist es vor allem zu Beginn sehr wichtig, die Wörter langsam und deutlich vorzusprechen und währenddessen genau zuzuhören, ob es sich in dem Wort um einen Vokal oder Umlaut handelt. Um anschließend das Wort richtig aufschreiben zu können, sollen sie außerdem nützliche Rechtschreibstrategien (z.B. Mehrzahl-Einzahl-Bildung) verwenden.
Medienkompetenzen
Mithilfe dieses digitalen Lernpfades wird der Aspekt „Medienkompetenz“ des Strategiepapiers der Kultusministerkonferenz 2016 ausgearbeitet. Hierbei erlernen die SuS den Umgang mit digitalen Werkzeugen und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen und lernen somit die Vielfalt der digitalen Medienlandschaft kennen.
Medienausstattung:
- Computer/Laptop/Tablet/Smartphone
- Internetverbindung
- Kopfhörer für die Videos/Audios
Sonstiges:
Zur Bearbeitung des Lernpfades benötigen die Schülerinnen und Schüler zudem ein Heft und einen Stift.
Die Erläuterungen innerhalb dieser Einheit sind sowohl auf Folien verschriftlicht worden für eine gute Übersicht, als auch als Audiodatei für die SuS verfügbar, um die Beschreibungen und Beispiele zusätzlich auditiv wahrnehmen zu können für ein besseres Verständnis und Verinnerlichen.
Neben den sechs Übungsaufgaben gibt es noch zwei Selbsttestaufgaben. Die erste Selbsttestaufgabe dient der Wiederholung des Neugelernten und dem Zusammenfügen aller bisher gelernten Arten von Wörtern, in denen Umlaute vorkommen. Die zweite Selbsttestaufgabe dient der Übung für eine allgemeine Verwendung von Wörtern mit Umlauten in dem Fach Deutsch.
Literatur
http://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/GS/D https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2016/2016_12_08-Bildung-in-der-digitalen-Welt.pdf
Dieser Lernpfad wurde von A. Fetzer, B.Graas und J.Knörr erstellt.
