Wortartenwerkstatt/Lehrer

Der folgende Lernpfad richtet sich an SuS der dritten Klasse, speziell an die Phantomklasse 3b. Die SuS haben bereits die Wortarten Nomen, Verben, Adjektive, Artikel und Pronomen kennengelernt und verschiedene Übungen dazu gemacht. Nun geht es darum das Wissen zu festigen, wofür sich der folgende Lernpfad sehr gut eignet. Das Thema Wortarten wird hier spielerisch wiederholt, wofür abwechslungsreiche Übungen in den Pfad eingefügt wurden. Der Fokus liegt auf den Wortarten Nomen, Verben und Adjektive. Der Lernpfad richtet sich speziell an die SuS, welche die vorherigen Übungen erfolgreich abgeschlossen haben. Es handelt sich also um sogenannte Sternchenaufgaben. Falls ein Kind Übungen zu einer bestimmten Wortart machen möchte, besteht auch die Möglichkeit gezielt passende Aufgaben auszuwählen. Jede einzelne Übung ist auf der ersten Seite verlinkt und so gekennzeichnet, dass auf den ersten Blick zu erkennen ist, ob es sich um eine gemischte Aufgabe handelt, oder um eine speziell auf eine Wortart bezogene.

Als Medienausstattung benötigt jeder der SuS einen Computer, Laptop oder Tablet. Eine Tastatur ist nicht erforderlich, da die Aufgaben „nur“ das Zuordnen, Auswählen oder Zusammenfügen erfordern.

Optional

SuS erstellen selbstständig Übungen und fügen diese in den Lernpfad ein. Die SuS könnten gegenseitig ihre Übungen durchführen und „kontrollieren“, ob sich Fehler eingeschlichen haben. Anschließend wäre es auch Aufgabe der Lehrkraft die erstellten Aufgaben auf ihre Richtigkeit zu prüfen.

Folgende Fachkompetenzen erhalten die SuS durch die Bearbeitung des Lernpfads:

(Bezug zu den Bildungsstandards Deutsch Grundschule)

3.2.2.4 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe reflektieren und anwenden

Die Schülerinnen und Schüler können …

(3) ... Wortarten bestimmen: Verb – Grundform, Personalform, Nomen – Artikel, Adjektiv, Pronomen

(4) ... sprachliche Formen erkennen und bilden: […] Personalformen des Verbs, Vergleichsformen, Wortstamm […]

Folgende Medienkompetenzen erhalten die SuS durch die Bearbeitung des Lernpfads:

(Bezug zum Strategiepapier der KMK)

Empfehlung zur Medienbildung in der Schule:

Ziel: bis 2021 sollten alle SuS jederzeit, wenn es aus pädagogischer Sicht im Unterrichtsverlauf sinnvoll ist, eine digitale Lernumgebung und einen Zugang zum Internet nutzen können.

Voraussetzungen: funktionierende Infrastruktur (Breitbandausbau; Ausstattung der Schule, Inhalte, Plattformen), die Klärung verschiedener rechtlicher Fragen (u. a. Lehr- und Lernmittel, Datenschutz, Urheberrecht), die Weiterentwicklung des Unterrichts und vor allem auch eine entsprechende Qualifikation der Lehrkräfte.

Auswahl aus den sechs Kompetenzbereichen „Kompetenzen in der digitalen Welt“

5. Problemlösen und Handeln

5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen

5.2.1 Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden

5.4 Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen

5.4.1 Effektive digitale Lernmöglichkeiten (finden,) bewerten und nutzen

5.5 Algorithmen erkennen und formulieren

5.5.1 Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien der digitalen Welt kennen und verstehen.

5.5.2 Algorithmische Strukturen in genutzten digitalen Tools erkennen und formulieren